Unit 1 Point to the door.ppt配套的板书设计及意图

外研社小学英语三年级上册

Module 3 Unit 1 Point to the door. 第一课时

东方市教育局大田中心学校 张子清

一．学情分析

本课的教学对象三年级（1）班，学生的好奇心强，大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，绝大多数的学生认知能力较强，课堂气氛活跃，有着较好的英语基础及学习习惯，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，感悟英语，在游戏中体验英语，认识英语。但三年级的学生刚刚学习英语，少部分学生自制力较差，注意力不易集中。

二．教材分析

本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块，本模块的主题是Classroom. 本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本单元主要学习Point to the…学会了指认，有利于今后的教学。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

三．教学目标和重点、难点

教学目标：

1、知识目标：

能听懂、认读单词： please, door, window, blackboard, bird, point.

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2、能力目标：

能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。

3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。

教材重难点：

重点：

（1）学习并掌握单词学词语the, door, please ,window, blackboard. 词组：stand up, sit down. （2）掌握句型 Point to the…

难点：

能说Point to the…please.并正确执行。

四．教学方法

游戏教学法为主，听说，情景教学法，任务驱动法为辅。

教学准备：PPT课件，黑板，单词卡片和教室资。

五.教学过程

Step 1: Warming up 1. Greeting.

T：Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss zhang.

T：Hello！ How are you?

Ss:I’m fine, thank you.

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T：What’s your name?

Ss:I’m xxx.

T：Hello, xxx.（老师和该学生握握手。）

（老师多和几个学生进行操练）

2. Sing the song：Good morning,Sam (设计意图：通过简单的问候和歌曲，帮助学生适应英语语感，进入英语学习状态，缓解学生的紧张情绪，建立轻松的课堂氛围，为进一步的学习奠定基础。) 3、老师利用“看图猜物品”的游戏进行单词教学。老师事先准备好“door,window,blackboard”等物品的小图，将图片部分遮盖起来，只露出一部分，然后向学生提问：“What`s this?”(由于这个句子是新语言，老师有必要重复问题。)引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，由老师说出对应的英文单词，并引导学生重复练习。学习过“window,door,blackboard”等单词后，老师可以向学生提问“Where is the blackboard?”(使用中文重复问题。)引导学生说出“在教室里”，以此引出这一模块“classroom”的主题。

Step 2:Presentation 1、教师创设情境：让我们一起来看看我们的教室里都有哪些东西，展开对单词的学习。教师做动作指向门，出示单词卡片，领读单词door ，以同样的方法学习单词window、blackboard，出示课前准备的鸟的图片学习单词bird。

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2、然后对学生说Point to the door 让学生跟着做，和同学热情打招呼，然后对学生说Point to the door，多次反复的练习。以同样的方法学习Point to the window，Point to the blackboard.等等。

3、教师说让全班同学做，再以小组的形式练习，最后以同桌之间练习。

4、教师说：“Stand up !”和“Sit down! ”，分别说出相应的汉语，所有学生做出相应的动作。老师请个别同学上教室前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up !”请全班学生跟着小老师重复句子的同时执行相应的指令。在学生练习的过程中，教师可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。

5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，

TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET， TWEET”当作小鸟的名字。

（设计意图：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。跟读，训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。）

Step 3: Practice 1、I say you do同桌互相练习，再请表演。

（设计意图：游戏巩固，加深学生对词句的印象。注意评价。）

2、以chant的形式练习。

Door door door, point to the door

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Bird bird bird , point to the bird Window window window, point to the window Blackboard blackboard blackboard, point to the blackboard 3、跟读课文，分小组、分角色读课文。

4、请学生根据老师的指令做动作。如果老师发出的指令前带由“Simon says”,学生要迅速执行老师的指令，如果老师发出的指令前没有“Simon says”,学生则不能根据指令做动作，老师可以使用学生学过的语言重复发出指令。这个游戏可以训练学生熟练掌握所学知识，还能锻炼他们的反应速度。

Step 4: Summary 1、总结本课学习的单词和句型。

2、画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。

Step 5 : Homework 1、Say "Point to" with your partner and do the actions. 2、在家中同家人做“I say you do or I do you say”的活动。

Step 6: Blackboard design

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