Reading for Pleasure：The Twins and the Big Surprise.课件配套优秀公开课教案设计

课外绘本阅读教学设计

茂名市文东街小学

梁斯玲

课例名称：The King and His Wish

一、教学目标

1.

语言知识技能：

1）能听懂、读懂绘本故事。

2）能有情感地、绘声绘色地朗读故事里的精彩语句。

3）能在理解绘本故事的基础上读相关的绘本。

2.

文化情感

感知人民情感变化，理解“As you wish”的含义。

3.

学习策略

1）根据图片、文本信息合理推论故事人物的情感变化的内容。

2）合作学习：让学生与同伴交流、互助，一起完成任务。在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。

二、教学内容分析

The King and His Wish这篇故事富含哲理，适合于五年级学生的阅读教学。通过学习和模仿国王与国民的对话，让学生学会如何用英语讲故事，激发学生英语阅读的兴趣。要求学生能理解故事情节及其蕴含的哲理。在学习故事后，鼓励同学思考国王的为人，培养同学口头表达的能力。通过角色表演的练习后，鼓励同学写出想对国王说的话，发散了学生思维，锻炼了学生的措词能力。

三、教学过程

步骤

Step1 Warming up & Leading in

Step2 Pre-reading 教师活动

学生活动

1.

Greeting 观看视频并跟唱歌2.

Sing a song 曲，由此吸引学生的---Twinkle twinkle 兴趣，为开展活动铺little star. 垫。

Help the students to read the cover of the book.

Find out the main characters and predict the plot of the story. “What did the King want to do?”

观察、谈论绘本封面，明确主人公身份，初步猜测故事情节，在这漆黑的夜晚，国王想干什么呢？

目的

通过歌曲视频导入，为阅读绘本提供铺垫，看出故事发生的时间，地点及人物。

通过观察封面，让学生形成良好习惯，往往绘本故事从封面就开始了的。通过猜测情节激起学生的好奇心，使之能更好进入故事。

教师先指引学生怎么开展绘本阅读，让学生知道绘本基本信

Step 3 While-readiing

阅读第一部分

根据老师的指示，一1.

Read together。

起演，读绘本

根据图片，师生共读。

息。

阅读第二部分。

学生根据老师的问2.

Read the second 题，回答并角色扮演part by 出来。

themselves . 老师设疑，再一起解疑，再角色扮演。

Step 4 Post- reading Homework 想对国王说什么？

发散思维表达对国王想说的话。

让学生不单纯是阅读绘本，还要理解其中隐藏的信息和哲理。通过小组的角色扮演提高学生课堂兴趣，毕竟学生的表演欲很强。

表达想说的话想象空间很大，能很好的发散学生的思维。

加深印象

1、Retell the story. 1、

复述故事。

2、Do one thing 2、

对你的朋友做一possible，helpful for 件有意义的事your

friends. 情。