3.爸爸妈妈的心，我能懂教学设计案例

爸爸妈妈的心，我能懂

1教学目标

1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。

2、行为与习惯：指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸实际行动。

3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条等不同形式向父母表达自己的爱。

4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心的方法。

2教材分析

“爸爸妈妈的心，我能懂”是在前两个活动主题“温馨的港湾”和“爸爸妈妈你们辛苦了”学习的基础上，在学生情感、态度、价值观初步形成后所产生的自然结果。这个活动由“和爸爸妈妈谈谈心”和“爱心留言条”两个部分内容组成。教科书设计这两项内容，目的是让学生明白“为了家庭的温暖，家庭成员之间应互相沟通、互相理解、互相关心”

3活动准备

1、设立“悄悄话信箱”，让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，说出自己的心中真实的话。2·1·c·n·j·y

2、教师在课前访问几位同学的父母，记下他们的话。

3、根据教学内容制作的课件。

4教学过程

活动1【导入】

一、设境导情－－－－激发爱家情感，理解父母爱子苦心。

1、课件播放《让爱住我家》，音乐伴生开始本节课的学习。

师：孩子们，请大家现在什么也别想，闭上眼睛用心的来听老师给大家带来的这首歌！（歌曲播放完毕）听了这首歌你有什么感受啊？谁愿意来说一说？【来源：21·世纪·教育·网】

生：我们要爱自己的家，爱家里的每一个人。

生：爸爸妈妈很爱我们！

师：的确，我们每个人都拥有一个幸福的家。老师告诉你，这首歌的名字叫《让爱住我家》。正因为有了爱，我们的家才会更温暖更幸福。但有时爸爸妈妈的想法和我们的却不一样，难免会有一些小磨擦，甚至是不愉快。这不，滔滔同学最近就遇到了一件烦心事。（媒体出示）请两位同学来分角色对读。

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【设计意图：歌曲导入吸引学生的注意力，同时激发学生的爱家情感，为接下来的情境交流做铺垫】

2、教师质疑，导入新课。

师：谁知道他遇上什么不开心的事了？（2-3名学生回答）

问：猜测一下，爸爸为什么不让滔滔踢足球了！

生：可能是怕滔滔摔伤自己。

生：我觉得踢球可以锻炼身体，可能是滔滔因为踢球耽误学习了。

师：同学们猜的都很合理

师：如果你就是短片中的滔滔，你会怎么做？（学生交流教师随机指导）

师：a如果背着爸爸偷偷的继续踢球，那爸爸不知道后会更生气；

b、一赌气不理睬父母，这样你不快乐，爸爸妈妈也会伤心；

c、不反抗只能不情愿的接受，可是自己心里却不痛快（我也从小时候，也有自己独特的爱好，可是我既不想放弃自己的爱好又不想惹爸爸妈妈生气，怎么办？）；

引出d、和爸爸妈妈推心置腹的谈谈心

师：大家认为哪种方法最好？

生：和爸爸妈妈的谈谈心。

师：好，那这节课就让我们打开心扉和爸爸妈妈谈谈心，说说心里话。（板书：谈谈心）

【设计意图：课本插图引出滔滔的烦恼，通过换位思考，方法总结归纳提炼今天的学习主题——和爸爸妈妈谈谈心】21世纪教育网版权所有

活动2【讲授】二、故事导境——走进爸爸妈妈的心

师：下面请同学们来听个故事《画笔的故事》（媒体配乐播放故事）

1、同桌讨论：（1）奶奶真的不喜欢爸爸画画吗？奶奶为什么不让爸爸画画了？（2）奶奶不让爸爸画画的原因究竟是什么？（2）假如你是当年的爸爸，你会怎么做？

2、交流汇报：

（1）奶奶并不是真的不喜欢爸爸画画（问：咱们班里有没有喜欢画画的人，请问你什么时候画画？上语文数学等课时你画吗？什么时候画？因为爸爸画画已经入迷了，到什么程度？这样好不好?为什麽？21教育网

（2）那么奶奶不让爸爸画画的原因究竟是什么？

生：怕爸爸因此耽误了学习，奶奶的愿望是爸爸在保证学习的情况下学画画。

（3）假如你是当年的爸爸，你会怎么做？（怎么谈心）

生：您就让我画吧，那是我唯一的爱好呀！我保证一定不会耽误学习的，求求您了！

生：我会把落下的功课不回来，成绩提高上去，这样您可以让我画画了吧！

师：当年爸爸理解奶奶的一番苦心吗？（不理解）长大后的他才明白了奶奶的良苦用心！真是可怜天下父母心！这也正是爸爸对孩子滔滔的期望啊。www.21-cn-jy.com

【设计意图：听《画笔的故事》故事，问题引领为学生创设充足的讨论交流机会，获得情感体验】

活动3【讲授】三、事实导行——真正明白爸爸妈妈的良苦用心。

1、师：这样的问题发生在爸爸身上，也发生在涛涛身上，相信在我们的生活中也会有许多这样的问题，现在我就来采访一下你们，说说你们的烦恼！www-2-1-cnjy-com

2、教师随机采访：你有烦恼吗？来说一说！

（1）生：我家里有一台电脑，我特别喜欢玩里面的小游戏，我觉得可以开发我的智力，可是妈妈就是不让我玩。因为这件事我可苦恼了。21cnjy.com

师：现在能告诉我们，爸爸妈妈不让你长时间玩电脑（或看电视）的原因吗？

生：我知道了，原来妈妈是怕我耽误学习，害怕我会近视眼。

师：那你打算以后怎么做？

生：我再也不长时间玩电脑了，我要保护自己的眼睛。

师：你真是个懂事的好孩子

（2）师：你有烦恼吗？

生：我很喜欢骑自行车，可是妈妈就是不让我自己骑。一次我偷偷的骑自行车出去玩，回来被妈妈臭骂了一顿。

师：现在你知道妈妈为什么不让你到骑自行车乱跑了吗？你会怎么做？

生：嗯，懂了。妈妈们是怕我自己骑车摔伤。以后我会听妈妈的话，再也不气她了

（3）师：谁还有不同的烦恼？

生：我的爸爸妈妈说我的字写得不好看，在活动中心给我报了个书法班，每周末都要去上课，我特别讨厌。

师：哦，那你现在有什么想法啊？

生：（学生沉默）

师：你知道吗，每天早上当你还在被窝里呼呼大睡时，你的父亲已经开始一天的奔波忙碌；当你在风吹不到雨淋不到的教室上课时，你的父母却在外面风餐露宿，你的父母挣得每一分都是血汗钱，却肯花钱为你报书法班，这是为什么？2-1-c-n-j-y

生：为了让我练好写字。

师：是呀!字是一个人的门面。那你打算怎么做？

生：我会好好练字，不让爸爸妈妈白花钱。

3、倾听父母的心声：

师：孩子们，听了你们刚才的话，我作为一个母亲，深深地被你们打动了。（深情地）其实，爸爸、妈妈也有很多的心里话想对你们说，媒体出示父母的真心话（采用不同形式配乐朗读）。

（1）孩子，妈妈相信你。妈妈只是怕你迷上电脑，迷上网络，耽误了学业，那就毁了你的一辈子，我希望你能有节制的适度放松。我的最大愿望是希望你长大有所作为。（因为玩电脑和父母发生过不愉快的同学起立，齐读妈妈的心声）21·世纪*教育网

（2）孩子，妈妈只是太爱你了，你是我们家的希望。妈妈怕你遇到坏人，不想让你受到一丝一毫的伤害，所以才不让你出去随便乱跑，你能理解妈妈吗？我希望你能考上一所理想的大学，将来找个好工作。（谁的烦恼谁来读）【来源：21cnj*y.co*m】

（3）儿子，你爸爸我们没有文化，这辈子只能辛苦打拼。但是你不一样，你是我们家的希望，我们不能让你输在起跑线上，所以才给你报了特长班，为了你，我们就算付出再多也愿意，希望你能理解父母的苦心，好好学习。（谁的烦恼谁来读）【出处：21教育名师】

（4）宝贝，你现在是个小男子汉，将来会是家里的顶梁柱，所以爸爸希望你能学会独立自强，这需要从点点滴滴生活小事做起。可能是我太心急了，那天一气之下打了你，爸爸向你道歉了！对不起，儿子！爸爸爱你！（男生齐读）21·cn·jy·com

师：我们全部的希望都寄托在孩子身上了。只要孩子有出息，我们做父母的再苦、再累也高兴!（以母亲的身份教师深情读）【版权所有：21教育】

师：这是多么伟大的一种爱啊!同学们，听了爸爸妈妈的心里话，相信你一定感触很多，那就把你此时此刻的真实感受快速写在老师发给你的卡片上。21教育名师原创作品

师：谁愿意把你的感动与大家分享？

学生一边说一边把自己的卡片贴到黑板上，老师帮忙渐渐贴成一个“心”形，升华主题

【设计意图：教师角色转换，以小记者的身份采访学生，形成和谐互动的学习氛围；配乐倾听父母的心声，让学生在多种形式的读中体会父母的爱，动手写话，升华主题，形成特色的板书】21*cnjy*com

活动4【活动】四、活动体验：分担父母辛劳，关心父母

（一）我们可以怎样做

1、师

：“谁言寸草心，报得三春晖!” 爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。那我们应该怎么做，

才能回报他们的爱，使他们少一点烦恼，多一点快乐呢？

2、小组讨论（每组选择其中一个话题充分交流）（媒体出示话题：①家里妈妈下岗了，我…… ②爸爸马上要考试晋级，我…… ③在妈妈生病的时候，我…… ④在爸爸劳累的时候，我…… ⑤当爸爸妈妈为我学习成绩退步而操心时，我……⑥爸爸妈妈吵架时，我……）

3、小组代表发言：

4、孩子们，有了你们的关心、理解、问候、安慰，相信一切的忧愁烦恼都会随风而去！

【设计意图：在理解父母的基础上，通过小组讨论为父母分担忧愁，在讨论、合作、交流中使学生懂得怎样爱父母，活动情感体验】

活动5【活动】五、总结谈话，配乐齐诵小诗：

师：同学们，关心父母，就要时时处处体谅父母。无论父母是夸赞我们，还是指责我们，是高兴，还是生气，都蕴涵着对我们深深的爱。只要我们学会沟通，学会理解，就一定能读懂爸爸、妈妈的心!读懂爸爸、妈妈的爱! 最后大家一起朗诵一首小诗来结束本节课的学习。