2 科技是把双刃剑优质公开课教案

授课时间

课型

新授课

周次

（二）教学目标

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2．形成保护生态环境的意识。

3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

（三）教学计划

（四）教学重点

了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

（五）教学难点

能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。

（六）教学方法

第一课时

一、引课明标

（一）、情境激趣（3—5分钟）

1.师：现代社会越来越离不开科技了。我们也深深地体会到科

学技术的发展给人类的生活带来了许多便利，给人类带来了巨

大的生活财富。（播放“科技改变生活”录像）科技造福了人类。

2、师：是啊，科技带给我们的便利是有目共睹的，那么它们（七）教学过程在带给我们便利的同时，还给我们带来了什么？（危害）你能（教师活动、学举几个例子吗？（点名回答：三四人）

生活动）

3、师：科技既可以造福于人类，也可以造成负面的影响，给人类及环境带来极大的灾难，所以科技是把双刃剑。（板书课题）

二、激励探究（10—12分钟）

（一）、精心设问

1、师:就拿我们日常生活中最常见最常用的塑料来说吧，价格便宜，用途广泛、效用多，塑料的发明是20世纪材料革命的一大杰作，（板书：利）但它也被称为20世纪最糟糕的发明(出示图片)。塑料诞生的同时也造成了一些负面的影响。（板书：弊） (出示幻灯片上的小组讨论要求，师读一遍)我们平日生（一）课题

2、科技是把双刃剑

活中看到的塑料造成的污染有哪些？我们一起来看视频（播放“白色污染”）

2.师组织学生小组讨论，讨论后顺序汇报讲解。

⑴ 什么是白色污染？

⑵ 看了视频，你有什么感受？

⑶ 我们课前做了调查，调查汇报。交流课前的调查表，四人小组说一说。

调

查

表

一

你经常使用一次性塑料用品吗？（选择并说明原因）

A.从不

B.有时

C.经常

D.总是

调

查

表

二

你经常使用哪些塑料用品？（多选题，选择并说明原因）

A.垃圾袋

B.保鲜膜

C.一次性塑料碗（杯）

D.一次性手套或脚套

E.文具

F.其他

（4）调查表三：如此看来，生活中到处用到了塑料制品，那么就让我们以塑料袋为例来算一算：一周你家要用多少塑料袋？全班？全校？

3．面对垃圾造成的污染，各国人们纷纷行动起来，献力献策。请你读读书上35页的韩国采取的措施，你觉得自己在生活中可以怎样做呢？(出示幻灯片) 第二课时

三、精讲点拨

（13—15分钟）

(一) 感受滥用化工产品的后果

1、教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？

2、师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？(出示幻灯片) 3、请学生说说化工产品带给人类的益处。

4、请全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。

5、师生共同交流感受。

（二）、了解“温室效应“的危害

1、请学生自学

“乞力马扎罗‘没’雪”这部分，出示（幻灯片）自学要求：自读后思考并回答：

（1）、乞力马扎罗的雪山为什么没雪了？

（2）、为什么“乞力马扎罗一叹也是在为整个人类一叹”？

（3）、同桌交流课前预习的“反光镜”中的表格，并汇报。

恶果

给人类带来的灾难

两极冰山融化，海平面

上升

地球上的病虫害增加

气候反常，海洋风暴增

多

土地干旱，沙漠化面积

增大

2、指名学生回答时，师相机指导。

（三）、体会核能的破坏性

1、下面请学生说说核能在哪些方面造福于人类。课件出示图片

2、教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。

3、确实，核能的正确开发和利用，能造福人类。但原子弹爆炸至今还给当地人留下难于弥合的身心创伤。核武器的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，

科技是把双刃剑，科技要为人类造福。

四、达标训练（6—8分钟）

教师出示幻灯片上的内容

1、科学技术在为人们的生活带来（ ）的同时，也会给我们人类带来（ ）。

2、萨哈罗夫，前苏联氢弹之父。1975年他被授予 。

A、诺贝尔和平奖 B、诺贝尔物理奖 C、诺贝尔化学奖

3、我国有哪几座核电站？

答：

4、请小组合作写一写：下面我们来做一道练习题——寻找身边的科技。看看大家是否真正理解了科技是把“双刃剑”的含义。

请小组合作找出身边的科技产品，感受它们在我们生活中的作用以及一些弊端，并出出主意，看看该怎样避免科技带来的负面影响。

科技成方便

果

程度

有了手

机

有了电

脑

有了汽

车

出现的改进

弊端

建议

（ 2）请学生展示各小组合作的成果。师生、生生评议，认知科技利弊，想办法变弊为利。

5、通过这节课的学习，你有什么收获？(出示幻灯片) 五、小结提升：

6、总结：正如大家所说的，科技是把“双刃剑”，它带给人类的是利大于弊，只要我们能科学合理地应用，就能让科技真正造福人类。

（八）作业布置

（九）板书设计

2、科技是把双刃剑

利

←→人类←→ 弊

（十）教学反思