4.“考察”农业历史优质课教案设计

第二单元第四课

“考察”农业的历史

教学内容

五年级《品德与社会》下册64—69页

教学目标

态度：认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。

能力：具有初步探究农业发展阶段的能力。

知识：知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。

养成教育训练点

培养学生收集资料，认真倾听的好习惯。

教学重点

了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段。

教学难点

具有初步探究农业发展阶段的能力。

教学准备

多媒体课件

教学过程

（一）谈话导入

同学们，前几天我们一起了解了农业大家庭，学到好多知识。你们知道农业发展的历史吗？今天，这一节课就让我们一起去“考察”

农业的历史吧！

（二）分布探究农业的历史

1.了解古代农业工具

齐读64页第一段文字。

（1）师：在农业生产中，离不开生产工具，你认识他们吗？你能说说它们的作用吗？

学生阅读64页说一说。

指名同学读一读。

（2）你还知道哪些农业工具？（学生介绍自己收集的图片、文字资料等）

（3）师用课件演示一些农业工具。（播种工具、除草工具、灌溉工具等）

（4）播放课件，神农氏的故事，了解农业文明的起源。

随着时代的发展，农业工具也再不断改进。农业工具的发展推动了农业生产的发展，农业生产的发展养育着人类，孕育了文明。

2.了解农业所蕴含的文化

（1）分组朗读65页的三段文字，了解中国的蚕丝、茶叶、大豆等农产品在国际上的影响。

（2）播放课件：丝绸之路、中国茶文化。

（3）说说你有什么想法？（学生交流、讨论）

3.从传统走向现代

（1）出示66页两组图片，让学生结合图片介绍农业生产工具的

发展过程。

（2）结合短文讨论农业生产工具的改进带来哪些好处？

（3）交流收集到的一些现代化的农业生产工具。

总结：先进的农业生产工具大大提高了生产力，为农业生产发展做出巨大的贡献。随着时代的进步，科技的迅猛发展，农业生产给农民带来了新的希望，农业的发展充满了活力。

4.现代农业的召唤

自由学习68至69页的内容，说一说你了解到了哪些现代农业科技。

学生课堂交流。

（1）全班交流收集的资料

（2）讨论科学技术在农业生产中的运用是否有利弊。

（三）总结

今天这节课，我们一起“考察”了农业的历史。你能谈谈你有哪些收获吗？

（学生交流彼此的收获、感想）

板书设计

“考察”农业的历史

原始农业

↓

传统农业

↓

现代农业

教学反思：这一课的内容比较多，我把它分两节课来学习。第一节课主要了解传统农业，从劳动工具到农产品，让学生认识到我国漫长的农业发展历史，对世界农业文明的发展做出的巨大贡献。第二节课主要了解现代农业，从劳动工具的改进，到现代农业科技的发展，重点介绍无土栽培、温室大棚、杂交水稻，让学生认识现代科技的迅猛发展给农业的发展注入了新的活力。