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重庆璧山· “童创课堂”备学单Unit 2 My family (Part C)教师信息： 备课人：霍晓青 教研组：综合组审核人： 使用时间：2018.4.13环节问题与活动指导与评价学习目标成果指标：1.全班至少80%的学生能够准确听、说、读本节课重难点单词如：woman
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- 2018-05-16 21:43:00
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重庆璧山·
“童创课堂”备学单
Unit 2 My family (Part C)
教师信息： 备课人：霍晓青 教研组：综合组
审核人： 使用时间：2018.4.13
环节
问题与活动
指导与评价
学习
目标
成果指标：
1.全班至少80%的学生能够准确听、说、读本节课重难点单词如：woman, she, mother等以及重点句型：Who’s that woman? She’s my mother. 2. 全班至少70%左右的学生理解故事的主要内容并朗读故事。
思
维
导
引
1、Enjoy the song. 师生跟唱，并跟随节奏打拍子。
2、Review.复习本单元核心词汇和单词。
思
维
碰
撞
总分：5分
①学生能主动跟着录音唱歌并打拍子者加3分。
②学生能够迅速回忆起学过的单词与句子者加2分。
自评（ ）分
他评（ ）分
总分：10分
①学生全神贯注跟着老师、跟着音频练习单词发音者加2分。
②学生听懂老师指令并按要求操练单词者加3分。
③学生在回答老师提问的过程中发应迅速，答案准确，发音正确且表达自然流畅者加5分
自评（ ）分
他评（ ）分
总分：10分
任务一：准确听、说、读本节课重难点单词如woman, she, mother以及重点句型： Who’s that woman? She’s my mother. 活动一：学生学习重难点单词与句子。
步骤一：教师ppt上呈现zoom爸爸妈妈的结婚照，从而引入woman, she, mother等重点单词的学习。
步骤二：教师在教授学生新单词的过程中，以各种形式练习单词：如一个个读、男生女生读、小老师读、一组组读、一排排读、一列列读等。
步骤三：Group work.学生四人一组，练习刚刚所学单词。
步骤四：教师呈现图片，检验学生练习结果。
步骤五：教师ppt上呈现重点句型Who’s that woman? She’s my mother.让学生跟读，操练。
任务二：理解故事的主要内容并朗读故事。
活动一：学生理解故事的主要内容并朗读故事。
步骤一：教师提出问题Who’s that moman? 步骤二：播放故事视频，学生四人一组在参考书本的情况下回答问题。
步骤三：检查学生答案。
步骤四：学生跟读音频。
步骤五：两人练习。
步骤六：学生分角色展示对话。
重庆璧山·
“童创课堂”备学单
①学生在与老师对话的过程中反应迅速发音准确自然流畅者加3分。
②在小组活动中认真思考积极主动开口者加3分。
③在向全班同学展示的过程中语言流利，发音准确，逻辑清晰者加3分。
④能认真倾听并适时给别人纠错者加1分。
自评（ ）分
他评（ ）分
能就人的身份与别人进行交流并且表达流利、发音准确的加5分。
自评（ ）分
他评（ ）分
思
维
迁
移
思
维
导
图
回归现实生活，运用本单元所学短语句子询问和回答某人的身份。
Who’s that woman? She’s my mother.
能图加3分
自评（ ）分
他评（ ）分
重庆璧山· 教
学
反
思
“童创课堂”备学单
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