（演唱）蝴蝶优质课教案推荐

《蝴蝶》教案

执教者：麦雪丽

一、指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课以培养学生模唱与视唱能力、发展学生音乐思维为指导思想，在审美体验中渗透三年级学生歌唱的目标是“用正确的演唱姿势和恰当的呼吸、自然的声音、准确的节奏和音调，有一定表情地歌唱”的教育思想。

（二）理论依据

以“唱会歌、唱好歌、会唱歌”九字方针为歌唱教学之本。在教学中，把音乐作为整体的方式呈现。技能、技巧在艺术实践中学习和掌握，是在唱会歌、唱好歌中生成的。唱会歌、唱好歌、会唱歌三者融为一体，是学习歌曲的共同要求，是在唱歌教学中同时达成的目标。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《蝴蝶》是一首曲调优美的创作歌曲，歌曲为3/4拍，一段体结构。歌曲通过拟人的手法表现了祖国思念台湾岛的小伙伴，盼望祖国快快统一的美好愿望。歌词形象生动，就像一幅美丽的画卷。每一句都采用了附点八分音符的节奏，生动地表现了蝴蝶在空中飞舞的动感，充分体现了歌曲的主题。

（二）

学生情况分析

1．在学习本节课之前，学生已经学习了八分附点音符，也对八分附点音符有一定的了解和应用。本节课是在此基础上进一步深化和掌握巧妙应用八分附点音符所带来的活泼、生动、跳跃效果。

2．三年级的同学已有一定的合作学习、探究学习的能力，有较强的模唱与创编能力，为完成本节课的教学内容奠定了坚实基础。

（三）教学方式与手段说明

在这节课中，运用听辨、模唱的方法，让学生在轻松的氛围中自主学唱歌曲；采用视唱法，有针对性地解决学习难点；以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；运用聆听、对比的方法，指导学生更好地演唱歌曲；运用引导探究的方法，促进学生创造能力的发展。

（四）技术准备

本课主要运用电子琴、打击乐器、课件等教学用具展开教学，体现在学生对音乐的感受、听辨、表现、创编的过程中。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

学唱《蝴蝶》，抒发孩子盼望台湾快快回到祖国的怀抱。

（二）“过程与方法”目标

在分析旋律、歌唱体验、激发情感、表现歌曲的学习过程中，采用体验、探究、合作、对比等方法唱会歌曲。

（三）“知识与技能”目标

1、熟悉掌握八分附点音符节奏，并能够在歌唱中准确表现。

2、能够随歌曲伴奏，运用优美抒情的歌声有一定表情地唱好歌曲。

3、选择恰当的打击乐器为歌曲创编伴奏。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

用优美抒情的歌声有一定表情地演唱歌曲《蝴蝶》。

（二）教学难点

1、准确表现歌曲旋律中的八分附点音符。

2、在歌曲乐句中进行换气。

五、教学过程 （一）创设情景、揭示课题 1、通过播放视频，让孩子如同身临其境的感受春天万物生长，百花齐放，生机勃勃的景象。

（教师导语：春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，酝酿已久的春之韵音乐会已悄悄拉开了帷幕。看，一群可爱小蝴蝶已随着春天的旋律翩翩起舞。音乐律动）

2、引入课题

（教师导语：同学们，你们可知道，在我们的宝岛台湾有一个世界著名的蝴蝶王国，那里自然生长着数以万计的蝴蝶，蝴蝶的种类高达400多种，是世界产蝶最多的地区。其中大红纹凤蝶、兰屿黄裙凤蝶是凤蝶类最美的品种。每年春暖花开的季节，一群群色彩斑斓的蝴蝶都会从世界各地穿过树林、越过小溪来到这里参加采花节。听，采花节的集结鼓已响起。鼓声：咚哒哒、咚哒哒、咚哒哒哒、咚哒哒。你们听到了吗？我们也一起拍打集结的节奏，让更多的蝴蝶闻声而来。）

（一）听辨、读拍节奏

1、

学习节奏：

2、

3/4 X X X /X X X/X XX X/X X X// （三次练习后加入歌曲做背景音乐继续练习）

3、

复习3/4拍的强弱规律

学生选择打击乐器将其强弱表现出来

（二）新课教学

唱会歌曲

（设计意图：采用视唱法，让学生在轻松的氛围中自主学唱歌曲；运用听辨、模唱的方法，有针对性地解决学习难点；以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；运用聆听、对比的方法，指导学生更好地演唱歌曲。）

（教师导语：真为我们祖国有这么一个神奇美丽的地方而感到骄傲。为了给采花节助兴，老师特意为大家准备了一首歌曲，给采花节献礼。）

A、播放歌曲《蝴蝶》 B、有感情的朗诵歌词 C、听音乐后，想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐？用什么样的感情和声音朗诵这一首诗？

（设计意图：以开启蝴蝶大门

金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。

（三）合作创编

3/4 沙蛋： X X X / X X X/ 串铃： X XX X/ X XX X 碰铃： X - -/ X - - （设计意图：运用打击乐器为歌曲编配伴奏或用带有八分休止符的节奏组合创编短句的方法，初步培养学生的音乐创造力。学生体验用打击乐器为歌曲编配伴奏。）

（四）学生展示

全体学生分角色合作表演唱

（设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与生活的密切联系。）