B课时教学实录课时教案

Unit 1 Hello Part B 教学目标：

1、能听懂会说What’s your name?和正确回答My name’s …并能在实际情境中运用。

2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。

3、敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到课堂学习活动中。

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：

What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教法与教具准备：

1本课主要人物的头饰；

2 PPT 教与学的活动：

Pair work/ Let’s play/ Guess who/text

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)

唱“Hello”歌

(2)

师生互相问候Hello! /Hi!

2 呈现新课 (Presentation)

(1)老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s….回答问题。新

课

标

第

一

网

(2)跟读、模仿What’s your name?

(3)教道别语See you.，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

( 4 ) 听录音，VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

3 趣味操练 (Practice)

（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

（3）四人一个小组，由每组的“小组长”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s…

的方式练习。

4 扩展性活动(Add-activities)

猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名。

5 完成课堂小练习新|课|标

|第|一|网

板书设计：

What’s your name? My name is…

See you!

反思：

学习中要抓住重点，重点学习怎样介绍自己的名字。采取多种形式反复练习，激发学生的兴趣。