唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳课件配套优秀公开课教案设计优质课教案设计

课题

教学内容

《金孔雀轻轻跳》

1、歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、拓展：感受傣族多元文化

第 1课时

班级 执教者

杨玲

教学目标

1、用柔和、优美的声音演唱歌曲，并感受歌曲所描绘的动物形象，培养保护动物的意识。

2、通过拓展体验民俗风情和乐趣，学生能积极主动参与表演，并感受傣族孔雀舞的特点。

启发学生用优美的声音演唱，感受傣族歌曲的特点，表现歌曲的情绪，培养爱会动物、保护环境的意识。

教学重点

教学难点

唱准歌曲中高低音衔接、节奏歌词相同而旋律不同的最后两个乐句。

教学准备

多媒体、钢琴、葫芦丝、打击乐器

过程目标

教师活动

师:小朋友们，老师今天给大家带来了一段舞蹈，仔细看老师模仿的是什么动物？跳的是什么舞？（随音乐《金孔雀轻轻跳》跳一段孔雀舞）

师：对啦，是傣族的孔雀舞。美丽的孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南西双版纳傣族自治州。孔雀的家乡青山秀水、物产丰富，气温常年保持在二十几度，属热带雨林地区，正是由于气候及自然条件的关系，傣族地区孔雀较多。很早就有饲养孔雀的习惯，傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征。傣族群众常把孔雀作为自己民族精神的象征，并通过舞蹈来表达自己的愿望和理想。

师：“彩霞映照竹楼，金色的孔雀展翅开屏，多美呀！阳光洒满大地，傣家的儿童唱歌跳舞，多快乐呀！咱们一起去听听吧！”

师：歌曲的情绪是什么样的呀？

师：歌词中的小卜少、小卜冒，你们知道是什么意思吗？

师：小卜少在傣语中是小姑娘的意思，小卜冒是小男孩的意思。

师：请小朋友再次听老师范唱，随着音乐现象

彩霞映照下的美丽傣家的情景。

师:请小朋友看最后两句，有没有区别？

师：分别唱一唱

师：小朋友们傣家的孔雀美吗？生活在这样一个美丽的环境里你的心情怎样？

师：那我们是不是应该把这种心情给表达出来呢？

师：从歌曲中老师已经看到了美丽的傣家。

师：用竹子做建房材料，竹柱、竹板、竹楼梯、竹学生活动

一、欣赏导入、激发情绪

1、欣赏一段孔雀舞

生：孔雀、孔雀舞

2、了解孔雀的生活环境（多媒体欣赏）

二、探究学习，突破难点、

1、听赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪

生：欢快、活泼

2、出示歌词，有节奏的朗诵歌词。并了解歌词中小卜少、小卜冒的意思。

生：不知道

3、听教师范唱，请小朋友再次感受歌曲，随音乐现象。

4、学唱歌曲

（1）合音乐轻声的用“lu”哼唱歌曲旋律

（2）轻声的将歌词加入音乐中唱一唱

（3）指导歌曲难点的演唱。并进行识谱教学。

生：有

（4）完整地唱歌曲一遍

（5）启发情绪后完整演唱歌曲

生：美极了

生：是的

瓦盖屋顶。楼分上下两层，楼下无围墙，是住牲畜、养家禽和堆放农具的地方，楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。

师：泼水节是傣族最为隆重且具有民族特色的节日，泼水节是傣族农历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水节是一种祝福，被泼的水越多认为越吉利。

师：穿窄袖短衣和统裙，图案多样、形象逼真，每种图案都含有具体的内容。如：红、绿色为了纪念祖先：孔雀图案表示吉祥如意；大象象征五谷丰登、生活美好，表现了人民对美好生活的向往和追求。

师：象脚鼓师一种打击乐器，因外观形象大象的脚而得名。葫芦丝是一种吹奏乐器。由葫芦和三根长短不一的主管作成，是云南少数民族乐器，声音优美、细腻、圆润质朴。主要流传于傣、彝等民族。

师：老师今天也带来了一个葫芦丝，想听老师吹奏一曲吗？

师：了解了这么多傣家的民俗风情，让我们也随音乐敲起来、跳起来、唱起来吧！

师：小朋友们，小孔雀能生活在这样一个美丽的地方，是因为傣族的人民非常热爱自己的家乡、热爱动物、环境保护的很好。在此也希望我们所有的小朋友都能热爱自己的学校、家乡，一起行动起来，保护环境，让人与动物都能拥有一个幸福美满的家园。

作业设计

板书设计

《金孔雀轻轻跳》

（6）分男女生演唱歌曲

三、多维感受，创造表现：

1、感受傣族的民族文化

（1）通过前面的学习后，你们还想了解傣族的什么？（学生进行选择）

A、傣族的竹楼

B、泼水节

C、傣族妇女的服饰

D、象脚鼓、葫芦丝

2、听教师葫芦丝吹奏表演一段音乐（《金孔雀轻轻跳》）

生：想

3、集体参与，亲身体验感受一下傣族的民俗风情。

（1）集体进行舞蹈的学习

（2）节奏的拍击训练与演唱

（3）集体综合性展示

四、结束

教学反思