唱：月亮钩钩 好月亮，你走得这样静悄悄优秀完整教案

好月亮，你走的这样静悄悄

教学目标：

1、感受、理解音乐所描绘的宁静、优美的意境。

2、用自然、柔美的声音演唱歌曲，并能展开丰富的想象，通过“诗画”来激发学生以自己独特的方式理解音乐。

教学重、难点：

感受音乐美的意境

课前活动：

师生交谈有关“月”的诗

教学过程：

一、组织教学

上课，同学们好，老师好。请坐。

同学们，在上课前老师想问问同学们，你们知道哪些关于月亮的诗吗?举手回答。

（1. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

2.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月

3.床前明月光，疑似地上霜

4.小时不识月，呼作白玉盘.......）

是的，明月高挂天空，明媚皎洁，常常让人遐想，更是激起无数文人墨客的多情抒怀与痴心守望，这一首首脍炙人口的千古佳句无不表达了骚客们的踌躇满志与悲情失意，这也就算了给本来就充满神秘色彩的月亮又增添了些许诗情画意。

同学们，刚刚我们一起感受了诗人对月的理解，接下来就让我们一起走进音乐，去感受一下组曲家，音乐家是怎样以音乐这种独特的方式来表现音乐呢。

二．初听《好月亮，你走的这样静悄悄》伴奏

1. 师：请大家闭上眼睛，静静的用心去聆听。你们仿佛看到了什么，感受到了什么呢？

三．（学生：仿佛看到一个宁静的夜晚，一轮明月挂在天空，一位温柔的母亲在轻轻的哄着他的小宝宝入睡。）

2、再听伴奏

师：这是一首非常优美的合唱曲，接下来就让我们再一次走进音乐，聆听、感受月的柔和吧！请同学们跟着老师一起随着音乐律动起来。

三、学唱《好月亮，你走得这样静悄悄》

1、导入：刚才从同学们的表情里，老师看的出，大家已经感受到了月光的柔和了。是啊，有月的夜晚总是那样的美好，有月的夜晚又是那样的迷人，让人充满无限的遐想。就让我们带着这种感觉一起来轻轻哼唱一下旋律吧。

放伴奏《好月亮，你走得这样静悄悄》

5、学歌词

（1）师：唱的真美！词作家还为这美妙的旋律配上了一首美丽的小诗呢！接下来请大家一起去感受小诗的美吧！（我们一起来读读这首小诗）

（2）师：刚才我们哼唱了旋律，又读了美丽的小诗，那怎样才能

把优美的旋律与美丽的小诗结合在一起呢？这当然还需要节奏嘛！请大家一起来有节奏的读读歌词吧！

四、学唱歌曲

1.

这么好听的旋律，这么美的歌词，我相信大家都迫不及待的想要唱一唱了。

2.

那么就先请同学们跟着老师的琴声唱一唱简谱。

同学们发现了吗，歌曲当中的有几处相同的旋律。（1.2，4三个乐句一样，我们来唱一唱，第三个乐句不一样，跟着琴声唱一唱）

完整的唱简谱。

3.同学们简谱唱的这么好，我相信歌词演唱歌词也没有问题，我们一起来唱一唱。老师唱一句，同学们唱一句。（渐强，渐弱记号处理）学生完整唱。同学们，老师想问问你们，我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢。

(连贯与柔和）。是的，接下来，请同学们用连贯与柔和的声音来表现歌曲。

四、小结拓展

师：这节课有什么收获呢？……

这节课我们还学会了《好月亮，你走得这样静悄悄》，其实关于月亮的歌曲还有很多很多呢。

老师也带来了一首，请同学来听一听。

音乐《好月亮，你走的这样静悄悄》响起

教学反思：

本节课从一开始就为学生创设了一种宁静的氛围，在学唱歌曲的时候，又加入了“诗画”这样的学科整合，充分让学生感受了歌曲的意境。不足的是在哼唱旋律的教学中再加强一些，让学生多哼唱几次，注意学生节奏的把握，那就更好了。另外，我还认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。