C教学设计案例

Recycle 1

Read aloud

教学目标：

Listen and chant

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。

4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

5.培养学生团结友爱，讲礼貌，讲文明的美好品德及培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：

熟练掌握1,3单元的三会句子，能够综合运用1,3单元的语言知识。

教学难点：

1.新出现的句子：I like sports. 2.对于chant中a little bit的理解。

3.对重点句型的灵活运用，复习Unit 1，Unit 3所学的重点词句的灵活运用，让学生能够在实际

情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

PPT、图片、单词卡片、头饰

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教学过程：

Step1:

Warm-up 1.师生一起唱第一册所学歌曲

“Hello”。

2．Free talk

(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

T：Hi，S1Nice to meet you．

Sl：Nice to meet you，too．

T：：Where are you from?

S1I'm from China．

.....

(2)教师利用幻灯片出示几张课本中的人物照片，T：Who’s that boy/girl? Ss: She/He is ...T:Where is he/she from? （3）让学生看图片，两人一组充分利用句型互相问答。自然导入Wang Tong（Read aloud）

Step 2: Presentation 1.Read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学图片会话内容：

Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．

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①让学生看教学图片，猜会话内容。

②通过学生猜测引出：Who’s that boy?

He’s my friend，John．

③让学生分角色进行问答练习。

(2)引出第二幅教学图片会话内容。

；

教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。教师板书Where are you from? I‟m from…

找学生有感情地朗读，分角色表演。

引出第三幅教学挂图会话内容

①让学生看教学图片，猜会话内容。

②教师讲解、板书I like sports。

简单用英语解释I like sports．

T：I like running，／I like playing basketballfootball．I like jumping／…So I can say I Iike

sports．(一边说一边用动作表达)

③让学生一个接一个地重复I like sports．

Let‟s play!全班一起说：“OK!让学生用I like….Let’s….造句子。

如：I like banana

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．Let’s

eat．I like animals．Let’s go to the zoo. …

(4)Let’s listen and read aloud,OK?让学生听会话录音、模仿跟读。

(5)让学生小组内分角色朗读对话。

(6)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。

(7)创编新会话,下节课汇报表演。

2.Listen and chant

(1)教师利用旧知和肢体语言轻松地引入新知。学生与教师一起做动作。

Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢动作) Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快动作)

让学生根据对比体会fast ，a little bit的含义。

（2）出示图片让学生用little和a little bit来造句，让学生在运用中掌握。

（3）Play a game

英语小游戏Simon Says 游戏规则：

①一名学生（教师）做领队，其他学生站成一排，面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

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③当领队说完后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做对的学生获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

(4)让学生听录音模仿跟读，师生互动朗读韵律。

Step 3 ：Practice

1．小组合作学习

(1)引导学生根据本课chant内容和教师提供的图片小组合作创编新的chant，然后到前面汇报，评选出优秀小组，教师要给其相应的奖励。

Example: Little dog，little dog．

You are small and fast．

Baby bear，baby bear．

You are a little bit fat．

(2)八人一小组，到台前来汇报。

Step 4: Consolidation and extension 教师和学生共同总结本课的重点知识。

Homework

1.创编新会话,下节课汇报表演。

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2.做练习册上相应的练习。

板书设计：

Recycle

1 Where are you from?

I’m from…

I like sports

thin

fat

tall

short

long

small

big

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