Unit 1 Point to the door.教案公开课一等奖

教学设计

教学内容

授课人

所用教科书

Module 3 Unit 1 Point to the door. 张美勤

学校

广西民族师范学院附属小学

三年级（上）册（三起）

外语教学与研究出版社

年级

语言能力：

1.学生能听懂，会说，会用词汇point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird. desk. chair 2.学生能理解指令并正确运用句型: Sit down! Stand up! Point to …

学习目标

思维品质：培养学生敏锐的观察力。

文化品格：对简单的请求、指令做出适当的反应。 学习能力：学生能够听懂、会说、会表演课文内容。使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

(1)本课新单词：point, to, the, door, sit, down, up, stand, window, blackboard, bird, 学习重点

desk, chair. (2)听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …

学习难点

听懂指令做出正确的动作: Sit down! Stand up! Point to …

1.在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。

2. 用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主教学方法

动练习和实践。

3. 积极与他人合作，通过分角色表演来学习课文。

思考问题

课堂上学生是否听懂指令，并能大胆根据指令做出正确的动作及反应。

教学流程

时间

教学步骤

Step1: Warming up

教师活动

学生活动

教学目的

课前用两只老虎的调与学生打招呼，既复习前面单元T: Hello,boys.Hello ,girls. Hello,Ms Zhang. 知识，又能舒缓了学T:

Now let’s begin our class. S1:Stand up. 1.（两只老虎的调打招呼）

Ss:Hello,Ms Zhang. 1m

How are you. How are you. 生课前紧张的情绪，使其能较快地投入到英语学习之中。

2ms

Step2: Revision 2.

Let’ chant. 3.

Free talk. T: Hello/Hi, I’m Miss Zhang. T:How are you ? T:I’m fine too. Thank you.

Do the chant with the teacher. S1:Hello/Hi, I’m ….

通过chant复习旧知，并与学生交流既培养了学生的口语交际能力，同时S1:I’m fine thank 又调动了学生学习you , and you? 的积极性，为本课新内容的学习做好铺垫。

S2:….

Do the chant with 用课文活动一导入the teacher.

新课，创设轻松愉快的课堂氛围，拉近老（教师同时与几个学生交流）

2ms Step 3: Lead in T: Let’s do a chant: Point to “hello”!

Point to “hi”!

Point to “you”!

And point to “I”!

16ms

Step 4: Text learning

1.通过hello/hi等单词引出Point to，并教授。

2.通过图片引出Stand up/Sit down并教授。

3.通过图片依次呈现本课单词door, window, blackboard, bird. desk. chair.

3.结合单词加动作指令，同时教授Point to the door等句型。

学生根据意思学生与教师一起学习新知识。

师与学生间的距离，活跃课堂气氛。

以旧引新的的学习方式，能够使学生在已有知识经验的基础上，更容易接受新的知识。又通过描述和猜的过程进行学习新知，学习从词到句、从句子到对话不断交流，循序渐进。创设较为真实的交际情境，让语言学习回归生活，让学生灵活运用所学语言做出正确的指令。

进行交流。

在活动中学生通过表演，大胆展示

4.

观看课文Flash，并模仿语音语调。

5.

两人小组扮演课文角色。

4ms 1. I say you do Step5 Consolidation 通过老师说指令，学生跟读并做动作来操练本课句型。

2.Find and say. 通过PPT呈现让学生寻找本课的新单词物体并与同桌说。

3.

Chant. door, door, door Point to the door. window,window,window.

Point to the window. blackboard,blackboard,blackboard.

Point to the blackboard.

Step 6 Extension 1. Let’s play.四人一组进行游戏，第一位同学说一个指令，第二个同学做动作；第二个同学说指令第三个同学做动作，以此类推，顺利完成的小组获胜。

2. 运用信息课件，PPT完成相应的课堂练习。

学生跟读并做动作来操练本课句型。

自己，培养学生自信，增进学生英语听说能力。

同时，充分体现了小组成员之间的合作精神。

这个活动通过游戏的形式进行单词和句型的巩固练习，提高学生学习英语积极性的同时，又较好地创设了练说英语的机会，使学生的语言技能得以提高。

5ms 学生四人一组进行游戏，第一位同学说一个指令，第二个同学做动作；第二个同学说指令第三个同学做动作，以此类推，顺利完成的小组获胜。

这种在“玩中学，学中玩”的教学模式，极大的调动学生的参与欲望，使他们主动参与、乐于开口、愿意表达，从而达到学习语言的目的。

“收获”既有知识的习得，也有情感上的感受及所得，本节课这样设问远比3ms Step7 Summary

T：What have we learn today? 全班先跟教师唱Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. Point to the desk. Point to the chair. Point to the bird. 歌，再做动作。

“你学会了什么?”的总结引语效果更好得多，学生想说得

Stand up. / Sit down 2.Let’s

sing a song. Please Stand Up 更多，反思的效果更加明显。

通过学习本课，让学生热爱大自然；更懂得保护环境、爱护动物。

教育学生学会运用所学句型，表达自己的真情实感。把课堂教学延伸到课外，体现“学中用，用中学”，让学生学会学以致用；培养学生自主学习的能力。

语音语调、大声朗读，并背诵课文。按时完成作业。

1ms Step 8 Emotion.

情感教育。

We should protect the environment and the animals.

1ms Step 9 Homework 1.听录音、模仿录音语音语调、大声朗读，并背诵课文。

2.指着家里的物品，用

Point to the….的句型说给家人听。

听录音、模仿录音板书设计

Module 3 Unit 1

Point to the door. door. window. Point to the

blackboard. desk. chair. bird. Stand up. / Sit down