资料摘要
《小蜻蜓》教学设计一、教学目标1.能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。2.通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。二、教学重点能用自然柔美的歌声演唱歌曲。三、教学难点1.感受三拍子强弱规律。2.能用碰钟为歌曲伴奏。四、教学准备多媒体课件、碰钟等等。
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演唱 小蜻蜓教学设计第二课时
未知
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关键词：演唱 小蜻蜓教学设计第二课时
正文
《小蜻蜓》教学设计
一、教学目标
1.能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。
2.通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律，能按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。
二、教学重点
能用自然柔美的歌声演唱歌曲。
三、教学难点
1.感受三拍子强弱规律。
2.能用碰钟为歌曲伴奏。
四、教学准备
多媒体课件、碰钟等等。
五、教学过程
（一）组织教学
调节情绪
1.随着《拉勾勾》的音乐律动进教室，感受三拍子的韵律，调动学生的积极性。
2.运用谜语导出课题，激发学习兴趣
细细身体长又长，
身后背着四面旗，
斗大眼睛照前方，
专除害虫有助益。
简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
（二）歌曲教学
1.聆听歌曲多遍，跟随音乐律动，感受旋律高低起伏和三拍强弱规律。
当出现旋律“3 - 5 | 2 - - | 6 - 1 | 5 - - | ”和
“ 3 - 3 | 2 - 3 | 1 1 2 | 6 - - |”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“ 5 - 3 | 2 - 1 | 6 - 1 | 2 - - | ”和“ 5 - 1 | 2 3 5 | 2 - 3 | 1 - - | ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
教师用碰钟在每小节的强拍上敲击，当听到第一声碰钟，学生做双手向上飞的动
作，第二声双手落下，学生在强拍时往前走一步，弱拍时原地轻踏步子，熟练后取消碰钟，随歌曲做模蜻蜓有节奏地舞蹈。
2.
识读乐谱
（1）教师跟着伴奏歌唱乐谱，学生罗列出歌曲中出现的音符。
（2）通过柯尔文手势熟悉音符，知道这些音符在音阶上的位置。
（3）跟着钢伴演唱，熟悉之后再加快速度。
由于小朋友们接触音符的时间较短，教师要控制伴奏速度，给学生思考演唱的时间。
3.随着伴奏有感情有节奏的朗读歌词。 设问：我们应该用怎么样的声音来念歌词？ 注意节奏难点乐句：不
—
吃 | 粮
—
食 | 不
吃
— | 菜
—
— |。
4.听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，在空中做飞舞动作感知乐句。
5.全体演唱歌曲，熟悉歌曲后，出示乐器图谱，在强拍处轻轻拍手。给表现好的同学分发碰钟，请他们为歌曲伴奏。
6.情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰随音乐进行歌表演。
7.教师点评小结。
8.放《小蜻蜓》的音乐，学生带着头饰
轻轻飞出教室。
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