Recycle 2优秀课堂实录

Recycle 2 教学设计

一、教学内容

Recycle 2 （sing a song, fill in the blanks, listen and tick, read aloud） 二、教学目标

1. 巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

2. 学会做有图片的听力题型的方法与技巧。

3. 复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

4. 能够熟读Read aloud 的对话，并能将对话分角色表演。

三、教学重难点

1. 26个英文字母的熟练运用。

2. 听力的做题方法与技巧。

3. 对对话的理解与表达。

四、教学准备

1. 教师准备4-6单元的图片和词卡。

2. 教学录音器材。

3. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 五、教学过程

1．

热身/复习（Warm-up/Revision） (1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。

用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) 学生进行日常对话，如： P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) Let's sing. 本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，琅琅上口。

2．

新课展示（Presentation）

(1)字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。

(2)Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo. (3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。

(4) 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。 请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。

(5)教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。What can you see? What colour is it ?How many books? （6）完成课本第67页Listen and tick. （7）完成课本第68页Cross out words that don’t belong. 3. 趣味操练 (Practice) （1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词) （2）故事呈现

（3）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

（4）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

（5）教师播放该部分录音，让学生跟读。

（6）将学生分组，进行角色表演。

（7）请学生上讲台进行角色表演。

4.课堂小结（swimming up）

(1) 师生共同回顾总结本节课学习的重点内容。

（2）布置家庭作业。

六、板书设计

Recycle 2 Animal: Food: Number:

七、课后反思

在本课的教学过程中，通过自己的反思和同备课组的老师的指导和建议，现将自己在本课教学中存在的不足反思如下：

1.在处理字母默写的过程中浪费了过多的时间，应该将黑板上默写的两个同学默写的内容分成对半来写，这样比较节省时间，效果也会很好。

2.在复习4-6单元的单词这一部分是，我将单词卡片直接贴到黑板上，这个做法不太好。板书本应该是在课堂中自动生成的，而不是课前就准备好的。所以这一部分应该将单词卡片分发给学生，让学生通过分类的方法将他们贴到黑板上，这样教学效果会更加良好。

3.在本课时的评价方式上，我采用了两个评价方式，一种是迎接小红旗，一种是男女生分组比赛。结果由于课堂组织的太过紧凑，使得这两种评价方式没有很好的利用，是一大遗憾。

4.由于课堂组织的不太恰当，使得read aloud部分的时间不太够，这一部分的处理稍微有点欠缺。