Cppt配套的教学设计及说课稿

Unit 3

How many?

【课型】新授

【教学目标】

▲★1 听懂会说

11-16的英语表达法。

2 练习Let's play. 【教材分析】

本部分在A部分学习数字11-15的基础上，继续学习16-20的英语表达法，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过Letl's play的游戏活动，让学生练习数字1-20。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

1.教师出式算式时，拿出一个和超过15在20之内的算式，让学生回答。教师出示相应的单词卡，并领读sixteen。一次方式教读17-20。

【设计意图】

：激发学生兴趣，达到师生互动教学。

2.播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。

【设计意图】

：锻炼学生的综合能力。

三、Practice 1.教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。

2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算使用数字形式写在黑板上。

3.学生用带有20个空格的纸填写数字，做bingo游戏。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Home work 把所学数字1-20讲给家长或朋友听。

课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求, 能基本掌握数字16至20，并能自己找出规律，说出21-29。

【课题】Unit 3B 【课型】新授

【教学目标】

1

★1 让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西. 2 通过Let’s practise练习所学内容。

【教材分析】

本部分主要通过情景会话，让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。另外，通过Let’s practise，提供给学生一个实际运用语言的机会。

【学生分析】

在第一册中学生已经学过如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册4，5，6单元中有关动物，实物和玩具的单词。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up 日常口语练习。

教师播放第一册第六单元B部分Let’s chant 的录音。让学生边听边做动作。

【设计意图】

：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 教师拿出一些铅笔,放在一个盒子里说: I have some pencils. How many pencils do I have ? Guess, please.

让学生去猜，然后请一个学生上台打开盒子。数一数说，1，2，3… Oh, seven pencils.教师给予肯定回答，That’s right.

然后教师带读这两个句子。然后问学生，How many pencils do you have?让学生打开自己的铅笔盒去数。

【设计意图】

：达到师生互动教学。

2.播放Let's talk录音

先将大意讲述给学生。

然后根据课文内容向学生提一些简单的问题。

以检查学生对B部分地掌握情况。如：Who has new crayons? Are they nice? 【设计意图】

：达到生生互动教学。

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三、Practice 学生拿出自己事先准备好的图片进行对话,如:A: How many … do you have ? B: I have …

学生戴上头饰，那一盒蜡笔进行表演对话。

学生四人以组，进行Let’s practise部分的联系。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Home work 听录音三遍. 课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子，本课对话内容较多，学生对句子How many can you see?掌握的欠牢固,应加强巩固。

【课题】Unit 3B 【课型】新授

【教学目标】

▲★1 培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词lion, lock, milk, mouse, nest, night. 2 能跟着Let’s do.做动作。

【教材分析】

本部分旨在培养学生听说读写字母Ll, Mm, Nn并要求学生能听懂会说单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过Let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】

通过Let’s do有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。

【教学准备】

教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【教学过程】

一、Warm-up 日常口语练习

游戏：接力回答

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教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小组的第一位学深:How Many books do you have?也可问：How many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行回答，向接力赛一样一次惊醒。

【设计意图】

：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景. 二、Presenation 教师出示一些动物的图片，如：ｍonkey , dog, cat等，问：What can you see?或者What’s this?然后出示lion的图片提问学生，作为回答

带读lion,引导学生认读Lion的首字母LI与li.用同样的方法教字母Mm,Nn和单词milk,mouse,night,nest’.

让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say部分。

播放Let’s do的录音，让学生跟着节奏一起吟唱。并做出相应的动作（因为这些词，如：jump,kick,ia,meow,no,raise your leg都是学生已熟悉的）

【设计意图】

：达到师生互动教学。

三、Practice

游戏：看谁拿得快

教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速的跑进黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。

游戏：看谁反应快

教师将全班分成各小组，请每一组派一名学生上台，根据Let’s do的内容，教师报一个字母如Jj,学生应立即说出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打乱顺序来报字母，分别记分，可多请几组学生上台。最后每小组算总分，给予

优胜组奖励。

游戏：报数

请全体起立，用所学字母Aa-Nn循环报数，要求准确.快速。

【设计意图】

：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

四、Home work 听录音三遍. 课后反思：

学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法，也基本掌握了相应的单词。

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