Recycle 2教学设计

Recycle

2 教学目标与要求

1.

复习第4-6单元所学的日常用语运用。

2并能按指令做游戏。

2.

巩固复习1-6单元所学的字母

28个单词第一课时

一

教学内容与分析:

Read aloud

本部分呈现了发生在树林里的故事幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习运用语言的能力。

二123

4

三1

小鸟

教师准备4-6单元的图片和词卡

教师准备一个托盘

教学录音器材

教学步骤

热身/复习

(Warm-up/Revision)

(1)

师生互致问候(2)

2(1)

新课展示

(Presentation)

呈现树林的背景图,用卡纸挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达,从而达到复习词汇的目的。What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)

(2)A.

I like it的不同语气。

B.

Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论,学生在表达看法中可以渗透情感教育,如当别人的赞美或者祝福要说Thank you\Thanks.

(3)教师讲解内容中的难点(4)

3. 趣味操练

(Practice)

(1) 教师放录音(2) 将学生分组

(3) 请学生上讲台进行角色表演。

4

(Assessment)

本学期的英语学习已近结束

Excellent的贴纸奖励。做部分练习方法和步骤参考第一单元。 5

课外活动 (Add-activities) (1) (2) 让学生根据所学对话自编一段故事对话,注意运用所学内容。 Recycle 2 Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. 第二课时

1.Go up to the ladders.Go down the snakes. 本部分综合复习4-6动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教学目标要求学生重点巩固4-6单元的词汇,同时复习前三个单元中的部分词汇,掌握后三个单元的重点句型,在真实的情景中灵活运用What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…? 2.Listen and tick . 本部分考察学生的听力能力是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。

1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物

和数字的词汇。 2. 一个骰子。 3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。 4.

1/ Warm-up/Revision

(1) 让学生跟随录音一起唱歌曲 Ten Little Candles 。用手指来代替candle。如唱one little candle时伸一个手指。 (2) P1: Hello! How are you? P2: I'm fine, thank you. And you? P1: I'm fine, thanks. 等等。 (3) Guessing game 来复习单词。

请一后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么,的同学用yes, no 来回答。 2(1)

Presentation ,下面What can you see? What colour is it ?How many books? (2)(3)

67页Listen and tick. 68页Cross out words that don’t belong. (4)让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes. 3.语用活动

1.呈现情景“Birthday Party”

生日歌曲响起,教师戴上头饰扮演主人公Amy,引出情境Amy的生日party,先让学生猜测一下Amy 的年龄,限定猜测次数。

2.猜礼物 (1)教师出示一些盒子代表是Amy收到的礼物盒,a bear, a schoolbag… (2)3.Party大食会

演生日会主人Amyparty 表演。There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure. 4

课堂评价(Assessment) 做《新课程》本单元第2部分和第3部分练习。

5的游戏。

Recycle 2 Can I have some cake?\Thank you.\ How old are you ? I’m ….\How many…? 第三课时

( Add- activities) 在课下和同学一起玩Let's play

1Fill in the blanks 本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时让学生清楚26认识其字母的代表单词。

2 Let's sing. 本部分是一首字母歌歌曲耳熟能熟琅琅上口。

12

1

热身/ Warm-up/Revision 26个字母的大小写及其读音。

(1) 学生间进行日常对话。 (2) 2

Presentation ABC song。 (1)

或者后面一个字母。完成课本第69 页Fill in the blanks的练习或把它布置成家庭作业。

(2)

Bingo

起来大声喊出Bingo. (3)学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也 3

Practice

(1)的数量。

(2)根据字母代表单词自编歌谣。 45

Assessment 做《新课程》本单元第4、5部分。 将这首歌唱给家长和同学听。 Add-activities Recycle 2 I like…

本课学习有关“举行欢送会”的话题，目的是让学生用I like…学习并复习相关学生会的才艺表演的词组。我在设计这一节课的时候，利用六上学过的职业单词，结合I like,,,,这个句型，创设一个party 的情境，让学生在情境中让同学表达自己会干什么。

在新授的过程中，我遵循词不离句的原则，把单词放进句型中操练和应用，滚动复现了大量已学词汇，有效地避免了遗忘，也赋予了新词汇新句式生命力。这样，有利于词汇的积累和语言运用在滚动中螺旋式上升，促进了学生活学活用能力的提高。