C教案及板书设计

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1教学目标

知识目标：

能听懂、会说、会读

会拼面部五官的单词eye, ear, nose, mouth, face ，并能将这五个新单词运用的Look at me.

This is my…句型中。

技能目标：

能熟练自如地将新词运用到Look at me. This is my…句型中，介绍自己的面部五官。

情感目标：

培养学生学习英语的兴趣，语言交际能力及快速反应能力。

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2学情分析

本课是针对三年级学生初识面部五官单词设计的一节课。三年级学生初学英语基本没有多少词汇的储备，但对英语学习充满了好奇和兴趣，有很强的求知欲，教师结合学生爱说爱动爱玩的身心特点，运用唱画玩演的TPR活动，让学生在动中学，在玩中练，在轻松快乐的氛围和活动中习得语言，培养兴趣。

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3重点难点

教学重点：

面部五官的单词eye, ear, nose, mouth, face 及句型Look at me. This is my…

教学难点：

eye与

eyes, ear与

ears的单复数的认知和分辨。

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

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活动1【导入】Step1：Warming－up

1.教师与学生共唱、对唱Hello! How are you！活跃课堂气氛，达到暖场热身的效果。

2. 播放课件中的歌曲Teddy Bear的视频，师生一起唱并用TPR活动诠释歌词内容，将学生的思路带入本课的教学主题。

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活动2【讲授】Step2：Presentation

and

consolidation

1. 课件出示Teddy Bear的图片，教师同时用简笔画将

Teddy Bear的头部画在黑板上，让同学们向新朋友Teddy Bear打招呼：“Hello,Teddy Bear!”

2. 教师通过Teddy Bear的课件教学单词eye。边拼写边板书，然后引导学生做出“Open your eyes ; Close your eyes”的动作，同时暗示和强调eye与

eyes之间单复数的不同，并反复操练。

3. 教师教学单词ear。边拼写边板书。然后引导学生做出“Touch your ear; Touch your ears”的动作，并让学生摸摸老师的耳朵，增加趣味性，拉近师生之间的距离，同时训练学生灵活处理问题的能力。

4.教学单词nose。通过拼读和指认，训练学生的识记单词的能力。

5.教学单词mouth。在拼读训练的基础上，利用夸张的TPR活动让学生做Open your mouth, (啊

啊

啊) Close your mouth.（嗯

嗯

嗯）的动作，加深和强化记忆。

6.教师以Teddy Bear简笔画为载体将五个单词全部板书完成，并出示句型Look at me,this is my...总结单词教学。为下一环节的句型教学做铺垫。

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活动3【活动】Step3：Let’s

do

课件出示Let’s do的教学内容，同时播放Let’s do的录音，教师带领学生在轻快的节奏中进行短语Close your eyes, Open your mouth, Touch your nose, Touch your ear, Touch your face的操练。采用个体和集体交叉参与的形式，以竞赛的方式展开活动，激发学生参与的热情。

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活动4【活动】Step4：Let’s

play

a

guessing

game

师出示关于What’s missing的四张图片，让学生说出每个小动物缺失的五官单词。对说的又快又好的同学及时作出评价。

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活动5【活动】Step5：Let’s

play

a

touching

game

教师用红领巾或一块布蒙住学生的眼睛，把他们依次领上台，根据教师的指令，引导他们用手指指出黑板上Teddy Bear的五官部位。其他学生可以提示。念出所要指的单词，声音的高低表示离目标的远近。

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活动6【练习】Step6：Listen

and

choose

听音判断所听内容与图片是否相符，相符的选笑脸，不相符的选哭脸。

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活动7【测试】Step7：Test

1.请帮农民伯伯把属于同一类的苹果放到对应的圆桶里，看谁放得最好，加油哦。

2.把下面单词的序号填在相应的位置上。

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活动8【作业】Step8：Homework

1.课后和同伴用英语玩指鼻子游戏。

2.画一个Zoom的头像，画上面部五官，并用英语单词标出来，在下一节课进行展示和练习。