Unit 1 We laughed a lot.教学实录与评析

We laughed a lot 的教学设计

第二十小学

刘丽

Module

9

Unit 1 We laughed a lot. 一、学情分析

小学五年级的学生，形象思维比较发达，活泼好动且乐于表现自己。若学生基础较好，基本能够运用之前学过的过去式来描述过去发生的事情。但有少部分学生性格内向，羞于开口，因此，在教学中我需借助小组合作学习的方法，重视鼓励学生积极参与，大胆开口，尤其是关注不善表现得孩子。

二、教材分析

本课是小学新标准英语（三起点）第六册第九模块Unit1，课题为《We laughed a lot》。本模块是以“Letters from abroad.”为话题，主要内容为复习一般过去时及书写书信的常用格式。

三、教学目标

（一）. 知识目标：

1. 能听、说、读单词：wore、women、actor、told、joke、funny、show。

2. 能理解并使用动词过去式。

3. 能听懂、会读、会理解课文并回答相关问题。

（二）. 技能目标

1. 能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。

2. 能够用一般过去时态描述过去的经历。

(三). 情感目标

培养学生通过阅读得到新知，寻找阅读中带来的快乐，发展语言能力。

四、教学重、难点：

1. 会用动词过去式描述过去发生事情。 2. 通过本节课的学习，培养学生听说读写的综合能力和小组合作能力。

五、教具准备：

单词卡片

录音机

磁带

多媒体课件

六、教学方法和手段： 借助于计算机多媒体辅助教学手段，采用情景教学法、任务型教学策略及合作学习法等相结合开展教学活动。

七、课时： 一课时 八、教学过程：

Step 1 warm-up——热身，以旧带新

首先我以自己昨晚写了信，看了电视来引出话题，进而问学生他们昨天做了哪些事情，让学生自己说一说。接着给学生出示动词的原形及过去式的一个归纳，让学生以齐读，分组读的形式复习巩固过去式。通过学生自由发挥口语创设了英语气氛，激发了学生的兴趣；又复习了以前学过的动词的过去式，起到了温故知新的作用。

Step 2 Presentation ——导入新知，层层突破

运用了生动的剧场的图片导入本课的主题——theatre。告知学生On TV,I saw a theatre，给学生创设一种真实的情景，培养他们的兴趣；并利用与学生一同看节目演出的形式，出示了同学们熟悉的赵本山及成龙的图片一次来引出actor(男演员)这个词。出示了赵本山说小品台词、小沈阳，李玉刚男扮女装、黄奕，范冰冰女扮男装等学生喜闻乐见的明星图片，层层导入本课的重点句型The actors told lots of jokes .The men wore women’s clothes，The women wore men’s clothes.起到了操练的作用，也就很自然地过渡到课文中。

Step 3 Learn the text. 第一环节：Listen and circle the past tense. 让学生通过听课文，快速找到动词过去式，看谁找得快、多、准。这一教学不仅训练了学生的反映能力，而且还对动词的过去式进行了一个简短的小复习。

第二环节：Listen and read.让学生跟着录音读课文，既锻炼了学生的听力，又训练了学生的语音语调。 第三环节：Look, Listen and answer.

这是让学生初步感知课文的过程。我设置了这么几个问题：Where did they go last week? What did the women wear? Did they laugh or cry? After the show, where did they go and what did they eat?让学生带着任务听课文，锻炼了学生的听及阅读能力。

第四环节：Read and show. 针对学生各种不同的情况，让学生选择自己喜欢的方式进行朗读和展示。例如先个体朗读再到齐读；

Step 4 Practice ——

拓展活动，贴近生活

出示一封大明写给玲玲的回信，学生根据所给出的单词、以小组的形式共同完成这封信，要求组内分工明确，做到先写后说。

Step 5 Summary ——

课堂总结，提升高度

对本课的重点句型作以总结。通过过去式及重点句型，让学生能够自己运用所给出的过去式及句型将本节课所学的内容复述下来。

Step 6 Homework.——布置作业，深化延伸

1.让学生用书信的形式给老师写一篇关于last weekend的小短文。既复习了书信的格式，又很好地起到了知识点的深化和提升。 2.让学生运用所给出的过去式来复述本课所学信件的内容，对知识点做了一个很好的巩固。让学生学会自己去归纳总结。

九、板书设计：

这节课的板书我是将过去式及句型列入的形式呈现的板书，既简洁明了、生动活泼，又较好地体现了课堂的整体性。

本课板书设计如下： went

men wore women’s clothes.

was

The

women wore men’s clothes.

went

actors told lots of

jokes.

ate

We laughed a lot.