聆听 森林水车名师教学设计2

森

林

水

车

教学目标

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

3.能运用不同的方式表现乐曲。

教学重、难点

1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

教学过程

一、导入部分

师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，请大家闭上眼睛，趴在桌上，用心的听一听。（初听歌曲）

师：刚刚我们听得这首好听的歌曲它的名字叫——森林水车，有同学见过水车吗？（出示水车图片）水车是什么形状的呢？生：。。。水车会转动吗？它有什么作用呢？生：。。。

师：同学们懂的知识好多呀，比老师还厉害呢，下面让我们听一听歌曲的前面一小段，老师有问题问大家哦？

二、分段欣赏：

1、前奏+A段

师：刚才在这段音乐里，出现了哪些声音呢？

生：水车、鸟叫、溪水

师：同学们的小耳朵真灵啊，让我们来做个小游戏吧，拿出你的纸和笔，画一画，哪种声音先出现，哪种声音后出现呢？（出示PPT）

师：大家都好棒啊，接下来我们要进入音乐的主题旋律了，让我们继续听一听

2、主题旋律B（边听老师边在黑板上画出旋律线）

师：有没有同学知道老师画的是什么呢？ 生：。。。

师：对了，这是我们主题旋律的旋律线，伸出你们的小手，让我们一起再来画一遍。

师：我们刚才画的速度是怎么样的？（快）那表示我们的主题音乐是什么样的情绪呢？（活泼、欢快）

3、C+B2+结束

师：让我们来听一听后面这部分的音乐，仔细听听有没有我们前面听过的部分呢？ 生：。。。。

师：对了，大家真棒，都听出来了啊，所以我们整首歌的曲式结构是（出示PPT）

三、活动一：情景设置

师：让我们再完整的听一遍这首歌曲（边听老师边讲故事）

故事：从前，在一个大森林里面，有一辆古老的大水车在日夜不停的工作着，有了它，森林里的小花，小草，还有大树才有足够的水源，他们才长的更加茂盛。有一天早晨，天慢慢亮了，太阳公公的光芒透过密密麻麻的树枝，照到了大水车上，照到了小溪的水面上，波光粼粼的，美丽极了，大水车依然在“吱呀”、“吱呀”的工作着。

小鸟醒过来了，在枝头呼朋引伴的唱着美妙的歌曲，其他小动物都被它动人的歌声吸引过来了，他们约好在大水车旁开个快乐的舞会，瞧，他们一个个跳着出场了，小兔子来了，小牛来了，猴子也来了，还有小鸭子呢！他们跳的可开心啦，把我们的大型动物都吸引过来了，大象，大狗熊，还有我们的森林之王——大老虎也来啦，他们一起手牵着手，围着大水车，唱呀，跳呀，拍起手来，太高兴啦！小动物们的舞会开的号成功啊，他们一边跟其他动物道别，一边慢慢的忘回家的路上走啦，约好了，明天又来这里相聚。

师：刚刚老师的故事里讲到了哪些小动物来开舞会呢?生：。。。

还有哪些大型动物呢？生。。。他们是怎么跳出场的呢？让我们一起来学一学好不好？（跟随音乐跳起来）

四、活动二：用打击乐器伴奏

师：大家跳的太好了！学的惟妙惟肖呢，老师这里啊，还有一些打击乐器，想为我们这首歌曲伴奏一下，不过，老师有点小问题，不知道选哪四种来伴奏呢，同学们可以帮帮忙吗？

出示：沙锤、木鱼、响板、双响筒、碰铃、三角铁 生：。。。

师：（PPT）

前奏+A：

碰铃： X - 丨 X - 丨

三角铁： 0 X 丨 0 X 丨

B段： 沙锤： XX O 丨 XX O 丨

双响筒： X XX 丨 X XX 丨

师：让我们分小组来为歌曲伴奏一下

五、全班表演主题旋律（打击乐器+舞蹈）

六、小结：

同学们实在太棒了！今天，我们来到了美丽的大森林里，和小动物一起，在大水车旁渡过了欢乐的一天，面对这么迷人的景色，我们应该怎么样呢？很好，保护环境，爱护大自然，保护小动物，让我们拥有更美丽的地球！