演唱 愉快的梦ppt配用优秀获奖教案

教案

课题

课型

愉快的梦

歌唱课

课时

教具

1-1 钢琴

多媒体

教学

目标

1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标：

能够运用优美、轻柔、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，充分发挥学生的想象力。

3、

知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，了解连线、延音线，旋律的下行。

教

材

分

析

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。他描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解。

1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境。

重点

2、进一步掌握八六拍的含义，能在演唱时突出节拍特点。

难点

教

学

设

计

教学流程

教学内容

师生体验与表现活动

师：今天老师带来了一首大家非常熟悉的摇篮曲，请大家闭上眼睛安静地听。说说这首乐曲带给你一种什么样的感觉？

播放《摇篮曲》

生：想睡觉了。

师：很多同学们小时候都是听着这首曲子进入梦乡。同学们平时也会做很多不同梦，能跟大家分享一下吗？

一、组织教生：（教师总结

一个词）

学及导入

师：有一位日本小朋友也想和同学们分享，请同学们看视频，说说他梦见了什么？播放《愉快的梦》视频初听音乐

生：他梦见自己坐着梦之船环游太空；看见了神奇的椰子岛，一起和小矮人跳舞歌唱等等等等。。。。

师：小朋友朦胧进入了梦乡，载着梦之船在神游，突然眼前出现了神奇的地方，他这时是多么惊喜呢？这真是一个达标意图

起始阶段

熟悉歌曲，让学生进入一个安静的环境，品味歌曲意境。

美丽，而又神奇的地方啊！真是一个令人愉快的梦。下面我们就一起走进这首《愉快的梦》。

1.感受节拍特点，熟悉旋律，复听歌曲。

师：让我们再听一遍歌曲，请同学们说说你们听到了哪件打击乐器？它出现在哪里？为什么会选择它？（三角铁，出现在每个小节的开头，因为三角铁最能体现歌曲梦境的感觉）

师介绍八六拍节拍特点。带着学生模仿三角铁的感觉打拍子，只打第一拍（强拍），掌握强弱规律。

请学生们合着音乐，只打强拍，再次感受歌曲的拍子。

播放歌曲旋律

2.熟悉歌曲，学唱旋律

带领学生第一部分唱谱演唱。

(1)

老师范唱歌谱（师弹）

(2)

学生跟琴唱谱学唱歌谱（根据学生演唱情况纠正，重复学唱）（师弹）

(3)

师：我们一起来看白板上用虚线框出来的部分，同学们说说它们有什么特点？（两个音连在一起唱，介绍延音线）

(4)

师：老师现在和大家玩一个接龙的游戏，同学们只唱延音线的部分，其余的部分老师来唱。

(5)

师：同学们看老师唱的部分也有很多弧线，我们交换来唱，同学们边唱边想想老师唱的部分里面的弧线，作用和刚刚同学们唱的延音线作用一样吗？

(6)

师生接龙演唱，随时纠正（换气记号）

(7)

介绍连线作用，与延音线对比

(8)

完整全曲唱谱演唱

(9)

边唱边用手画旋律线，说说发现了什么？（引出旋律下行知识点，介绍旋律的下行）

(10)

师：歌曲前8小节是下行，演唱时应稍慢，优美，眼前有朦胧的感觉，好似进入梦乡；后8小节是下行，这里的速度稍快，音色明亮，惊喜若狂，结尾又宁静的氛围中。让我们唱词试一试吧

3.

熟悉歌词，学唱歌曲（音频）

(1)

生随音乐，默唱歌词

(2)

跟着旋律，唱出歌词，发现问题，形成阶段

二、练习演唱《愉快的梦》，讲解八六拍节奏特点、在唱谱的过程中学习连线和延音线

发展阶段

三、学唱歌词

解决问题，及时纠正（找出错误片段，师生对比）

提醒学生歌唱状态

四、小组合分小组上台演唱歌曲，为第一段歌作，选择打

击乐器伴词创编新的歌词

奏

师：今天老师和大家一起学习了这首《愉快的梦》，同学们在课后也可以像小结

这位日本小朋友一样，把生活的点点滴滴编成歌曲，唱给大家听。

拓展阶段

延伸部分

课

后

反

思

愉快的梦

板

八六拍

强弱弱

次强弱弱

书

连线

延音线

设

计