聆听 四小天鹅舞曲教案2

二年级音乐《四小天鹅舞曲》欣赏教案

广汉市实验小学 余倩

一、教学目标

教学目标一：通过欣赏《四小天鹅舞曲》，熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

教学目标二：认识双簧管和小提琴。

教学目标三：跟随影像和音乐参与模仿、创编舞蹈和律动的活动。

教学目标四：通过芭蕾舞欣赏，感受芭蕾舞剧中天鹅的形象。

二、教材分析与教学设计

教材分析：

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲，表达了小天鹅们的欢乐心情。乐曲采用了三部曲式，４／４拍子，中庸的快板。开始由大管吹奏八分音符活泼跳跃的伴奏音型，然后双簧管用二重奏的形式演奏轻快的旋律，第一小提琴接奏主旋律，形象地刻画出小天鹅走步还不稳，活泼可爱的形象。。柴科夫斯基的这首《四小天鹅舞曲》写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境。它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时，还以重奏和独奏形式演出。

教学设计

：

1、讲：听老师讲《天鹅湖》的故事，体会其文学美。

2、赏：学生欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕《四小天鹅舞》，在音乐和舞蹈交融的情景中感受音乐旋律美、舞蹈姿态美。

3、议：让学生自由讨论对剧情、音乐和舞蹈的感受。

4、辨：复听音乐，听辩出大管、双簧管和小提琴在乐曲中出现的顺序。

5、创：自创动作，随音乐做律动或声势（拍手、跺脚、拍腿、捻指等），并可让学生边动边哼唱旋律。

７、奏：可让学生多欣赏几段《天鹅湖》中经典的舞蹈片段，在欣赏时，选择合适的打击乐器参与欣赏活动。

８、比：让学生听赏《圣桑-天鹅》，比较和感受不同的音乐风格和表现形式。

三、教学过程：

（一）导入新课：

播放音乐《圣桑-天鹅》

（二）聆听：欣赏《四小天鹅舞曲》。

（三）教师介绍柴柯夫斯基和他的作品。（从作曲家的国籍、生平、主要作品、小故事等几方面进行）

（四）学生听老师讲《天鹅湖》故事。

（五）欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅》。

（六）教师示范并教学生做两个不同的动作。

（七）再次欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动。

（八）感受和表达乐曲第一部分主题旋律：

１、屏幕展示第一部分主题旋律谱，老师弹奏第一部分主题旋律；

２、学生跟琴用“啦”哼唱第一部分主题旋律，并感受旋律重音；

３、师生边哼唱，边用跟随教师用形体动作感受和表达旋律；

４、老师用风琴弹奏，学生用乐器伴奏共同演奏第一部分主题旋律。

（九）感受和表达乐曲第二部分主题旋律：

１、屏幕展示第二部分主题旋律谱，老师弹奏第二部分主题旋律；

２、学生跟琴哼唱第二部分主题旋律，并感受旋律中的切分音；

３、师生边哼唱，边跟随教师用形体动作感受和表达旋律。

（十）再次完整欣赏全曲，并自由讨论分析音色；

1、分析第一部分主题旋律的音色。

①师：“同学们想想，天鹅通常生活在什么地方？”讨论得出结论，天鹅生活在森林、湖边、田园里。

②师：“什么乐器最具有田园色彩？”

播放“双簧管”的介绍。让学生了解双簧管是最具有田园色彩的乐器，音乐家用双簧管的音色来表现在田园中欢快嬉戏的小天鹅形象。

③屏幕展示“双簧管”照片，并播放双簧管演奏的录象片段。

2、分析第二部分主题旋律的音色：

第二部分主题旋律由小提琴演奏；

①师：“音乐家为什么要用小提琴来表现小天鹅的形象呢？”；

②利用学生资源，请一位同学拉奏一段小提琴片段，让学生感受小提琴的音色。

（六）、观看影片天鹅并配上音乐，听老师轻读介绍天鹅。

（七）教师小结，听音乐学生飞出教室。