放牛歌教学评价实录

课题：放牛歌

黑龙江省农垦九三管理局七星泡农场小学

王芳

教学目标：

1、知识目标：用活泼欢快的心情演唱歌曲《放牛歌》。

2、技能目标：通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式，培养学生的演唱及编创技能。

3、情感目标：通过放牛歌学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。

教学重点：培养学习音乐的兴趣，认识双响筒，学会其敲击方法。

能用歌声及喜欢的表现形式表达对歌曲的情感。

教学难点：“儿”字一字多音的演唱。两遍歌曲最后一句音高的不同。

教具及学具：多媒体、钢琴、双响筒及其它自制打击乐器。

教学方法：体验模仿探究等

教材分析：

1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高、较难。

2、这首歌曲出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。

3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生热爱大自然的感情。

学情分析：

一年级学生活泼好动，模仿能力强。本班级的学生都是普通学生，没有音乐特长生，而且还有几个问题学生，根据学生的实际情况，力争让每个学生都有参与及表现音乐的机会，精心备课，做到课堂的实效性与趣味性。

教学过程：

一、课堂常规：（课件2）

1、发声练习：小动物发声练习曲，逐步升调练习。

2、律动练习：模仿老牛行走。

二、情境学习歌曲

1、听声音看视频（课件3、4）师：今天看谁骑着老牛来到了音乐课堂？让我们一起听听这位小牧童边放牛边唱的歌曲吧？板书课题：放牛歌

2、读词（课件4、6、7、8、9）：师来问，学生答；再齐读歌词。

3、老师范唱（课件10）：介绍反复跳跃记号，请学生边欣赏边观看。板书反复

记号，同时讲解反复记号的作用。

4、跟琴学唱第一遍，

教师唱歌词，学生当喇叭的形式模唱歌曲。再用学生唱歌曲，教师当喇叭的方法模唱歌曲。找出歌曲中的难点“骑着牛儿趟着水”这句，教师领唱这一句，学生反复听唱这一句，再跟唱、用手划拍视唱这一句、拍击节奏演唱这一句

。师：“回家高兴了心情久久不能平静再唱第二遍”教师弹琴大家齐唱，感觉一下第二遍结尾时与第一遍有什么不同？

5、大家一边指图谱一边完整地演唱两遍歌曲。（课件11）进一步感受结尾的高低不同。

三、打击乐双响筒的学习与编创：（课件12）

师：这么动听的歌曲我们想把它变得更加热闹些吗？让我们把没有歌词的地方加上打击乐吧？

1、认识双响筒：双响筒是用竹木制成的，是空心的竹筒右手小木棒敲击左右两侧。会发出高低两种声音，使学生了解到一侧发音低，一侧发音高。（也可以与学生共同探索其演奏方法与姿势）

2、教师范奏

学生观看。

3、个别学生到前面演奏，下面的学生评价学习。

4、学生分小组探索还能怎样的方法敲击双响筒。从而知道双响同还能单侧敲击，或者变换速度，能模仿出火车开了的声音，或者钟表声音等。

5、教师吹口风琴，请学生用双响筒模仿口笛的节奏。

四、用自己喜欢的形式表现歌曲（课件13、14）

小小歌唱家、小小打击乐手、小小舞蹈家等。在表现前教师可以提示舞蹈动作，并与学生共同表演歌曲。演唱要有感情等。

采取分组到前面展示的形式结束本课。学生也可以拿出自制的打击乐器，或者过去学过的打击乐为歌曲伴奏。

五、拓展结束。（课件15）

师：本节课学习了歌曲“放牛歌”。小牧童除了放牛，还能放那些牲畜呢？小牧童放牲畜时还唱了哪些歌曲呢？下节课我们再学习！

学生拍着手唱着歌曲欢快的离开教室。

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