Recycle 2第二课时教案

郑州高新区基于标准的教学设计

集体备课教学预案

博采众长

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教材版本：人教版

课题

课型

复习课

Recycle 2 主备人

刘攀婷

备课时间

复备教师

2017.12

一、课程标准

1、能根据录音模仿说话。

2、能相互致以简单的问候，相互交流简单的个人信息。

二、教材解析

本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

三、目标预设

1、复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2、能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

3、巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。

四、重难点预设

教学重点：复习第4-6单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

教学难点：能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做游戏。

五、评价设计

1、通过同桌互查，举手反馈检测目标1的达成。

2、通过小组活动，组长汇报检测目标2的达成。

六、教学设计

第 1 课时

教学环节

教学预设

个性化修改（复备）

（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问一、热身／复习答的方式。

（Warm-up/Revision）

（2）教师出示词卡，让学生认读。

住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看

到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。

二、呈现新课

（Presentation）

（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮1

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What’s in the forest? Look, look, look! I can see a bird.

Act like a bird. Fly, fly, fly. Do you like the bird? Yes, I like it.\No, I don’t like it. Look at the bird. It’s in the tree. What’s this? Water. Drink some water.（可拓展其他食物的单词）

（2）故事呈现

（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。

（2）Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.

（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。

（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，

（1）

教师放录音，让学生跟读对话

三、趣味操练

（Practice）

（2）

将学生分组，进行角色表演。

（3）

请学生上讲台进行角色表演。

1、教师总结。

四、小结 （Summary）

五、

作业设计

板书设计：

2、找几名学生领读本节课重点句型。

1、背诵本节课主要句型。

2、把本节课主要句型教给父母。

Recycle 2 1.

2.

3.

4.

安排好时间，复习不要时间过长。

各个环节不太流畅，紧凑。

个别学生自律能力较差，要及时提醒。

实际上课要根据学生情况调整教学计划，计划赶不上变化。

2

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七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等）

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