唱歌小红帽教学设计一等奖是什么类型的资料？

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唱歌　小红帽教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：唱歌　小红帽教学设计一等奖

正文

《小红帽》教学设计

教学目标：

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点：

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程：

一、导入新课

1．师问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

2．欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话）

二、学唱歌曲：

今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。

1、初听音乐，听完回答问题

(1)这首歌的速度是怎么样的。（中速）

(2)这首歌曲是几拍子的。四二拍的强弱关系是什么？很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表示。

2、歌词学习

运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；

3、学习歌曲演唱

(1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。

(2)指导学生用la 哼唱旋律。

(3)让学生试着填入歌词，老师指导。教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

三、集体创编歌表演

教师可让学生根据歌词内容，创编动作。

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演

（2）学生小组表演创编成果。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

资料摘要

唱歌　小红帽教学设计一等奖