选唱　粉刷匠优秀教学设计

《粉刷匠》教学设计

由旺镇中心学校

张娅

2018年5月

《粉刷匠》教学设计

教学目标：

1、能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪。

2、能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌词。

3、通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快。

教学重难点： 重点：有感情的演唱歌曲。

难点：为歌曲改编歌词。

教学准备：

录音机、磁带、纸帽子。

教学过程：

组织教学（师生问好）2/4 12 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

一、谈话引入

师：同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？

（学生阐述自己的见解）

（意图）由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣，初步激发学生学习热情。

二、律动《洗手绢》

师：那你们洗过手绢吗？让我们一起来吧！（师生共同律动）

（意图）在律动中初步体验劳动的快乐，提高学生参与集体艺术活动的积极性。

三、学习新歌

1、引题

师：呀，你们的手绢洗的可真干净，真像一群能干的劳动小能手------劳动真快乐，老师也来当一会劳动小能手，你们看，我准备干什么？（老师装扮成粉刷匠）是啊，我要做个粉刷匠去粉刷房子呢。

2、律动《粉刷匠》

提示：看清楚老师是怎样粉刷匠的？

（1）老师随乐律动后，请学生回忆动作并模仿。

（引入节奏XX∣XXX∣） （2）师带着学生练习“0 0∣刷刷

刷∣”，要求声音高位置

，轻声，跳跃的进行。

（3）分组练习（意图）用老师扮演粉刷匠让学生自己总结理解“粉刷匠”的含义，更贴近学生，也更能引起学生参与学习活动的积极性。 3、学习歌词

师：小粉刷匠第一次来我们这儿，你猜猜他会怎样介绍自己？

（1）教师按节奏范念歌词。

（2）学生齐读。

4、学唱歌曲

师：粉刷匠的介绍太有意思了，有个作曲家干脆把他编成歌，你听听。

（1）全体随乐律动模唱。

（2）分组演唱 （意图）以“小粉刷匠会怎样介绍自己”。这样的问题激发学生学习热情，引入歌词教学。

5、歌曲处理

师指导难唱句，学生练习

6、组织学生小结 师：你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？（不怕脏，不怕累，爱劳动等等）

（意图）发挥学生主体性，引导学生自己总结，给学生更多表达、表现的机会。

四、创编歌词

师：你能把自己最拿手的劳动也编成一首歌吗？

（意图）培养、发挥学生创造想象力，改编歌词。

五、课堂小结

同学们，你喜欢今天学习的歌曲吗？回家唱给爸爸妈妈听吧！