C含PPT的教学设计及点评

PEP 三年级下册Unit 4 Where is my car? C Story time 庵埠小学

陈曦

一、教学目标

1.

能够听懂，会说句型Where is...? It’s in/on/under...

Is it in/ on/under/...? Yes,it is/No,it isn’t. 2.

能够借助图片读懂故事，听，说，认读hide and seek,behind。

二、教学内容: 本故事设计了Zoom和Zip玩捉迷藏的情景。Zip躲在Zoom的后面，以至于Zoom在桌子下(under the able)床下(under the bed)和玩具箱里(in the toy box)都找不到Zip。故事重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是通过一个较为有意义的语篇，增加学生语言的输人量，并且培养学生逐步适应文本阅读。

三

教学重难点

1.会用句型Where is...?It’s in/on/under/behind... 2.了解故事大意并理解hide and seek,behind 四、教学步骤: 1.

教师播放Let’s do 的歌谣，师生一起有节奏地边说边做动作。Row a boat.Bounce a ball.Drive a car.Put on a cap.Read a map. 2.

新授课

师：Hello,boys and girls.Today,we will play hide and seek. Now，I need three students to come here.请三位同学来玩一玩这个游

戏。Who want?(随机邀请同学上来）引出Hide and seek,并了解这个短语的意思。

游戏开始，一位同学躲在桌下，一位同学站在门后，一位同学蒙住眼，蒙眼的同学开始数one ,two,three.....等另两位同学躲好后提问: Where are you?Are you under the chair?Are you under the desk?学生回答Yes,I’m under the desk.找到桌下的同学。教师引导躲在门后的同学用behind回答，引出新单词。

师：刚才我们玩了游戏，接下来我们看看Zoom and Zip玩的游戏。They are playing hide and seek,let’s see. 3.

看动画，引导学生看并进行讨论: What are Zoom and Zip playing?回答问题: Where is Zip? Is she under the table?学生回答No,she isn’t. 师问：Is she under the bed?学生回答No,she isn’t. 师问：Is she in the toy box?学生回答No,she isn’t. 最后问Where is Zip?学生回答She is behind Zoom.理解单词behind的意思。

4.根据图片，师问Is she under the table?用动作和手势让学生了解table的意思。让学生表演

behind和find。

5.跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一小组上台，戴着Zoom和Zip的头饰表演。

6.活动练习

游戏:听、画、涂色

请学生拿出准备好的白纸，听音、画图并上色。教师下指令

Draw a desk. Colour it red.

Draw a chair. Colour it yellow. Draw a book. Colour it blue. 然后问学生: Where is the book?学生回答It is on the desk.师问：Where is the chair?学生回答：It is under the desk. 五、作业

1听录音，进一步理解故事的意思。

2读C story time 2次。

六、板书

Unit 4 Where is my car? C Story time hide and seek. table behind find 教学反思：

本节课由于学生英语词汇基础掌握的局限，所以活动难度要适当，有趣味性，使学生有兴趣、有信心进行对话。英语阅读课的开展对于小学生的能力特别是读写能力的培养有很大的帮助，如何进行有效的阅读也是教师不断努力的方向。