我的兴趣爱好ppt配套的教案及板书设计

主题德育活动课方案设计表

学校：北台小学

班主任姓名：张雪梅

班级：三年五班

人数：

45人

主题

读书点亮人生

中外名著灿若星河,而中国名著则是中华传统文化的精髓。阅读名著如同与名人对话，与大师交心，与圣哲论道；阅读名著读书可以增长知识，可以开阔视野，可以陶冶情操，启迪我们的智慧，提高我们的语文能力和人文素养。

国家教育部针对中小学生读书活动提出：“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读笔记总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。

同时，随着年龄的增长，孩子们自主读书的愿望越来越强烈，书已经成为学生的形影不离的好朋友，教给学生正确的读书方法，培养良好的读书习惯，在书籍与电影、电视、游戏、网络的竞争中，已成为最有吸引力的精神需求，用书籍点亮学生的人生世界。

知识目标：指导学生了解读书的现状，提高对读书重要性的认识。

情感目标：激发学生读书的兴趣，引导学生开展喜闻乐见的读书活动，让读书点亮学生的人生。

行为目标：指导学生选择健康向上的书籍，养成良好的读书习惯。

指导学生了解读书的现状，提高对读书重要性的认识。

指导学生开展丰富多彩的读书活动，选择健康向上的书籍，养成良好的读书习惯。

背景

目的

重点

难点

活

动

准

备

寻找并剪辑世界读书日宣传片。

开展读书情况的微调查。

编辑《读书改变人生》

：微电影《风雨哈弗路》精彩片段。

评选班级“爱读书的榜样人物”，照片上墙。

步骤

主题

导入

目 的

问题导入，引发关注

联系生活，感受魅力

内

容

与

形

式

上课伊始，采用提问、交流和观看视频等形式，引导学生了解：1世界读书日在哪一天？2说说从视频上你看到了什么？又有何感想？3交流感悟，揭示课题：读书点亮人生。

环节一 1 联系生活，说说入学这两年半以来，老师为什么一直提倡多读书？

2与同学分享读书给你带来的好处？

3结合班级制定的读书计划，孩子们介绍月读书计划以及都读过了哪些书？

4展示阅读成果。（出示图片）

5孩子们，你们收获这么多，的确了不起。老师奖励你们一句话，勉励你们，要与书为友。（出示莎士比亚的名言：“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”）

6读书，让我们增长知识，开阔了视野，陶冶了陶冶性情，提供搜丰富了我们的精神世界。现在，我们就来检查一下你们读书的效果，搞一微型读书知识竞赛怎么样？（全班分四组，进行必答，抢答赛。）

7读书不仅增长了知识，还提高了我们的阅读感悟能力。谁愿意交流一下积累的好词，好句或者阅读感悟？

环节二

1同学们，听了你们的介绍，老师真切的感受到你们在阅读中不仅积累了知识，还能够抒发自己独特的情感体验，并用自己的视角去观察世界，感悟人生。对了，最近，除了按班级月阅读书计划落实读书活动，你们还拓展阅读了哪些新书呢？四人小组进行交流，，再和全班同学分享。

2教师巡视，学生小组交流。

3现在谁愿意和大家分享你的好书。

（自愿介绍）

4教师小结：感谢同学们的分享，正像海伦．凯勒说的“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”书籍将引领我们远航。

环节三： 1读书虽然乐趣无穷，但也难免一帆风顺。在读书中会遇到哪些困难呢？学生交流后，教师将调查到的困难出示在屏幕上：

1）遇到读不懂的地方怎么办呢？

实

施

过

程

主

题

展

示

了解近况，好书分享

寻找困惑，指导读法

学习榜样，点亮人生

主题

深化

总结全课，发出号召

2）找不到喜欢的书读。

3）积累下来优美的词句，作文时不会用怎么办呢？

……

2针对出现的问题，我们一起来找解决问题的办法。你们有什么好建议吗？就针对第一个问题，我给大家推荐一些书目。

3有了书可以拿来读，但读书有法，贵在得法。在读书时，你有什么好办法吗？

（学生交流精读法与略读法）

4阅读过的书很多，但每次作文时用不上，这可怎么办呢？

（学生交流心得体会。）

5结合班级活动剪影，寻求解决问题的办法。

6评选班级“爱读书的榜样人物”（照片上墙）

7小结：看来，只要集思广益，问题一定会迎刃而解。这样，我们就可以在书海中尽情地遨游！

环节四

1同学们，读书不能改变人的长度，但能改变人生的宽度。读书不能改变人的起点，但可以改变人生的终点。下面，让我们一起来看《读书改变人生》的视频。

（观看视频《读书改变人生》，说说观后感。）

2读书不仅能改变一个人的命运，还能改变民族的命运。

（联系自己查找的资料，举例说明）

班主任讲话：同学们，读书使人明智，更能憧憬未来。我们现在利用闲暇时间多读书，传承中华传统文化，让读书启迪智慧，让智慧点亮人生吧！

拥有了科学的读书方法，为全面养成良好的读书习惯,为弘扬活动课

延续 中华传统文化而求索！

与

反思