Unit 1 We’ll pick fruit.教案3

西安市实验小学

《外研社新标准版小学英语》课程教案

授课教材：（供一年级起始用）三年级下册

授课内容：Module4 Unit1 We’ll pick fruit. 授课年级：Grade3

授

课

人: 杨静

New Standard English Module 4 Unit 1 We’ll pick fruit Instructional Design 教材分析

本节课是新标准英语三年级上册Module4 Unit1We’ll pick fruit. 第一课时，通过Ms Smart告诉Amy和Sam周末要去果园摘水果，两人为采摘的数量争执起来了，因为两人都想摘更多的水果。周六很快到来，Ms Smart带着Amy和Sam一起去果园采摘。本单元的任务是学习使用will谈论将要进行的活动，并能够准确运用。要求学生能够理解和听、说单词：pick, fourteen, sixteen, eighteen.学生能在课文语境下初步理解和使用句型：What will you pick? I’ll pick … .

学情分析

三年级学生在一二年级期间已经初步学习了英语的一些日常单词句型，并对英语学习有着浓厚的兴趣，爱表现，课堂上积极参与到英语游戏、比赛、角色表演等各种英语活动中。其中也有一部分特别优秀的学生能做到天天坚持听、读英语，巩固课堂上所学知识。但还有一小部分学生基础较差，紧张，怕犯错，信心不足，不敢张嘴，很难参与到一些活动中。因此，在整个教学设计中根据不同层次，不同类型学生的需要穿插设计各种教学活动，让每个学生通过参与课堂学习活动，能力都得到提升。学生已有知识包括一些关于水果的词汇和数字的词汇。前一个模块已经学习We’ll...和Will we...的句型。

教学目标：

1、知识目标：

1).词汇：能够理解和听说单词pick, fourteen, sixteen, eighteen. 2). 句型：能在课文语境下初步理解和使用句型

What will you pick? I’ll pick … . 2、能力目标：

1).能够听懂并初步理解对话内容。

2).能够听、说、理解重点单词pick, fourteen, sixteen, eighteen. 3).能在课文语境下初步理解和使用句型

What will you pick? I’ll pick fourteen pears. 4).能够分角色朗读课文。

3、情感目标：

1). 通过活动树立学生的自信心，培养学生之间的合作意识。

2). 鼓励学生大胆表达自己将有的计划和安排，并能询问他人的计划。

4、学习策略：

1). 能够区分数字差异。

2). 在小组合作交流中善于倾听。

5、文化意识：

在学习中，能注意到中外文化交流的异同。

教学重难点

1. 能够理解课文，并朗读课文。

2. 能在课文语境下初步理解和使用句型

What will you pick? I’ll pick … . 3. 正确掌握I’ll …”的读音。

4. 理解并能听、读“What other fruit will we pick?”

教学准备：PPT、教学光碟、卡片、头饰.

教学过程：

教学步骤

Step1. Warm-up & Lead-in

教师活动

1.

Sing a song.

2.Guessing game.

3. Show the picture about Amy. Sam & Ms smart. Let Ss guess Where are you and pick. 4.Show the title . Step2. Presentation Learn story

1.

T: Listen to story Questions and

answer the question. 在听读前，教a 1)

When will 师通过学生they go to 喜欢听故事the farm? 2)

What Sam pick? fruit 来让学生产生兴趣，通过will 人物的对话，表情，语调让going? Introduce fruit farm 学生活动

1.Do like…?

and Maths

设计意图

you 唱歌用来活跃气氛，Guessing do 果和数字。过度到课文部分的学习。用Smart family 引出课题

2.

Guess fruit game引出水

cartoon.

3)

What

and say.

will 学生们更深刻的理解人物的情感，为后面的角色扮演做铺垫。

listen 完整观看一遍教学光碟。试着理解对话大意。

and 引导学生逐图看图、读图、说图。学习、分解、细化课文，听、说课文。

再通过朗读，感知争吵的情景，加强对这幅图片的理解。巩固对数字的学习。

Amy pick? 2.

T: Let’s watch the Watch, 4 follow the video Listen and repeat sentence repeat. by sentence.

5.Now let’s read the

dialogue

together.

Step3. Practice

1.

Read by 1. together.

Read 学生完整地指读课文。

自主阅读并in 能梳理故事

Work themselves

2. Review the story. 2. Review 3. Fill in blanks and 3. check in groups. groups to fill in 内容。

blanks.

Step4 Show time 1.Prepare to show for 1min. 2.Role play.

Role play by themselves. 通过填空，帮助认识重点词汇和句型。

Step5 Homework 1.Listen and read the story.

2. Share the story with your parents or your best friends.

Design on the

blackboard