拒绝不良习惯教学内容分析

目 录 《拒绝不良习惯》教学

教学流程图

………………………………………………………… 2 指导思想与理论依据

……………………………………………… 3 教学内容

…………………………………………………………… 3 教材分析

…………………………………………………………… 3 学情分析

…………………………………………………………… 3 教学目标

…………………………………………………………… 3 教学重难点

………………………………………………………… 4 教学准备

…………………………………………………………… 4 教学资源

…………………………………………………………… 4 教法与学法

………………………………………………………… 4 设计理念

…………………………………………………………… 5 教学策略

…………………………………………………………… 5 教学过程

…………………………………………………………… 6 板书设计

…………………………………………………………… 9 教学反思

…………………………………………………………… 9 教学评析

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教

学

流

程

图

故事导入

活动探究

认识不良习惯

改正不良习惯

构建良好习

惯

评议文明学生

发出倡议

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《拒绝不良习惯》教学设计

[教学内容]：

未来版五年级下册《品德与社会》第六单元第17课. [教材分析]：

教材导言点出了拒绝不良习惯也是珍爱生命的表现，从而引出了下面的内容。不良习惯给人们带来的危害是多种多样的，为了丰富学生的生活信息，教材设计了三个具有代表性的不良习惯，以“资料卡”的形式呈现。通过教师设问的形式，引导学生自然进入真实事例的学习中。为了激发学生的感情，教材选用了两封信。教材通过两则事例，进一步说明不良习惯不仅危害自身，而且会给身边的人和社会带来巨大的伤害。

[教学目标]：

知识与能力

1、明白生命的宝贵，知道不良生活习惯对生命的危害性。

2、引导学生要拒绝不良习惯，养成良好的生活习惯。树立做文明事、为文明人的意识。

3、培养学生从从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个讲文明的孩子。

情感态度

1、培养尊重生命、热爱生活的情感。

2、培养学生的合作意识和团结协作精神。

行为目标

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学习自我保护的常识和简单方法，拒绝不良的生活习惯。

[编写意图]：

一切为了每一位学生的发展是新课标的最高宗旨和核心理念。养成良好的行为习惯是小学生学校生活的一个重要内容，也是培养自尊自主、乐观向上、热爱生活、珍惜生命的基础。为此，本单元设计了《拒绝不良习惯》这一课。

本节共有两个环节，分别是“不良习惯及危害”和“向不良习惯说‘不’”。

“不良习惯及危害”环节中，教材列举了几种不良习惯及其危害的资料，说明其对自己身体的伤害。再通过两个事例揭示了不良习惯对身边亲人的伤害。然后引导学生结合生活中听到的、看到的具体情况，进一步讨论和认识不良习惯的危害。

“向不良习惯说‘不’”让学生在充分认识到不良习惯的危害之后，引导他们将意识转化为行为，懂得如何抵制诱惑，健康向上地生活。

[教学形式]：

教学形式分为引入、体会、改正、构建、评选等几部分启迪和教育学生。通过欣赏、合作、讨论、等多种形式，让学生在活动中感悟。

[教学重点]：

让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。

[教学难点]：

学习自我保护的常识和简单方法，拒绝不良的生活习惯。

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[教学准备]：

1、教师和学生搜集关于自己以及身边的同学，亲人，了解不良习惯及危害的相关资料：图片、影片。

2、学生通过报纸、电视、书籍、网络等各种信息媒体搜集有关不良习惯及危害的资料。

3、准备不良习惯小故事。

4、课件。

[教学过程]：

一、故事分享，引入课题。

在一次大学生毕业生的面试过程中，考官事先将面试点弄得一团糟，再将扫帚横放于门旁，然后观察应聘者对此的反应。结果几乎所有的应聘者对此熟视无睹，并大方地跨过了横在门口的扫帚。

最终只有一个外表、穿着极其普通的面试者将扫帚捡起，将地上的垃圾纸屑清扫干净，并坐在面试桌等候考官的问答。

“恭喜你，小伙子！你已经通过了本公司的面试！”

这样，被录取的幸运儿就是他了，其他的人都被淘汰。

师：故事读完了，同学们的感受是什么？

告诉学生：好习惯受益终生，好习惯成就未来！

二、活动探究

活动一：认识不良习惯

（一）、认识吸烟、酗酒的危害。

1、看课件，说说是哪两种不良习惯？

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2、同桌合作交流说说吸烟、酗酒的危害。

3、课件呈现吸烟、酗酒危害的资料卡。

4、说说身边吸烟、酗酒造成的危害。（老师呈现案例后学生说）

5、谈体会？（引导学生从自身说起，拒绝第一次）四人小组合作交流。

6、劝说身边吸烟酗酒的人要戒烟戒酒。

（二）、看案例认识自身的不良习惯。

1、看课件“发生在我们身边的不良习惯”

2、看了刚才的课件，大家说说看，他们身上有哪些不良习惯？有何危害？（学生自由发言）

（三）、找找自身的不良习惯

1、分四人小组讨论，除了上面这些不良习惯以外，我们班级中还有哪些，并说说有什么危害。

2、完成调查表。

3、指定代表发言，重点说危害。

（四）、认识不良习惯的危害性。

1、学生谈不良习惯的危害。

2、教师小结。

小结坏习惯危害大顺口溜

坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。

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坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。

坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。

坏习惯，克服它，要靠全班一体化，帮你帮我也帮他，师生家长笑哈哈，笑哈哈。

那么面对这么多的不良习惯，我们应该怎么做呢？（拒绝不良习惯；努力改正）

活动二、改正不良习惯

情境创设，激发改正欲望。

引言

:同学们刚才说到了改正不良习惯，那我们怎么样来改正和帮助同学改正克服呢？我们先来看下面的案例（课件）

1、呈现个案一：小军迷恋游戏。

2、研究对策。

3、讨论小军迷恋游戏的后果。

4、四人小组谈谈对小军做法的改正意见。（学生交流发言）

5、小结：

说得真好！对，故事也很感人！大家说，我们能改正坏习惯吗？（能）

教师评价：通过同学们的回答能看出大家有决心有信心。最关键是要拿出行动，要有决心，有毅力，有恒心。

活动三：构建好习惯，。

（一）、说说我们应该养成那些好习惯。

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（二）、老师引路，编写安全好习惯歌。欣赏歌曲《好习惯》。

（三）、小组合作说说应形成那些好习惯。

（四）、出示文明好习惯。

活动四：评议文明学生

1、看来，我们班级同学对于改正不良习惯，争做文明学生还是很有信心的。我有个建议，大家来评一评我们班级中的文明之星好吗？

请大家考虑一下我们班级中哪些同学生活、学习习惯好，把手中的星星贴到这位同学的身上！（小组合作评选）

2、评选文明之星

请身上贴有文明之星的同学站到台上来。让我们以最热烈的掌声祝贺他们。我有个提议，请文明之星代表给我们大家讲几句，大家说好不好？（文明之星代表即兴演讲。）

三、小结

四、布置作业

1.写一份拒绝不良习惯的倡议书。

2.针对这些不良习惯，集中收集有关的资料。

3.向这些人宣传不良习惯带来的巨大危害。

五、请听歌曲《读书郎》。（歌曲《读书郎》）

【自我评价】

一、目标任务完成情况

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本节课的教学目的主要是让学生了解不良习惯以及危害，并且让他们合作交流之后动手设计拒绝不良习惯的倡议书，劝说自己身边的人，从而让学生懂得养成良好的生活习惯，珍惜和爱护自己的生命。所以在再教学活动开始前，我布置学生不良习惯进行了调查，让学生认真组织素材，为学生确立了有效拒绝不良习惯的条件。再加上课上的动画视频、引导、交流，学生在感知体会的基础上，真正理解了拒绝不良习惯的重要性，最终将改正坏习惯，构建好习惯等落实在行动上。从课堂来看，学生对存在于自己身边的不良习惯及其危害已有了充分的认识，达到了预期的目的。编标语和写倡议书，虽然农村学生水平有限，但从同学们的认真足以看出他们对不良习惯的认识。总体来看，这节课较好的完成了教学任务，达到了预期的教学效果。

二、成功之处

这节课最大的成功之处，我认为在于成功运用了合作学习的教学模式。

1、平等合作。学生在合作学习的情境中认识到了不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组其他同伴的学习负责。小组成员间消除了冷漠和自我，具有“荣辱与共，共同进步”的意识。

2、社交能力。在合作学习中，把一些不善于和他人相处的学生安置在同一小组，常常会使整个小组哑火，甚至冲突、这时候让学生自己选择自己喜欢的小组，从低起点的问题着手，真实地参与到了教学中。学生通过相互关心而满足了归属的需要。每个学生在老师的引导下合作学习并展开训练，把课堂还给了学生，课堂效果良好。

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【教后反思】

虽然本节课较好地完成了预设的教学目标，但还有许多细节问题有待改正。在整理自己身边有不良习惯的人及其带来的危害时，好多同学在语言组织及写作上不太好，需要加强学生写作能力。

我体会到，教学中切实注重学生的合作情感体验，注重学生正确合作习惯的形成，对于学生良好品德的形成和社会性的发展确实是非常重要的。

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