聆听 东边升起月亮教案推荐

东边升起月亮

教学内容

欣赏歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》。

课时目标

欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起月亮》，能说出它与哪个地区的《茉莉花》旋律相似。

教学重点

学生在音乐活动中，对几个地区不同风格的名额《茉莉花》进行学习，并能在实践活动中丰富音乐体验。

教学过程

一．

组织教学

二．

欣赏歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》

1.

故事导入

元朝时的一个公主图兰朵（蒙古语意思为“温暖”）为了报祖先暗夜被掳走之仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫与父亲帖木儿和侍女柳儿在北京城重逢后，即看到猜谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫王子被图兰朵公主的美貌吸引，不顾父亲、柳儿和三位大臣的反对来应婚，答对了所有问题，原来这三道谜题的答案分别是“希望”、“鲜血”

和“图兰朵”。但图兰朵拒绝认输，向父皇耍赖，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死。公主捉到了王子的父亲帖木儿和丫鬟柳儿，并且严刑逼供。柳儿自尽以示保守秘密。卡拉夫借此指责图兰朵十分无情。天亮时，公主尚未知道王子之名，但王子的强吻融化了她如冰般冷漠的心，而王子也把真名告诉了公主。公主也没公布王子的真名，反而公告天下下嫁王子，王子的名字叫“爱”---蒙古语为“恋人或者太平的意思”。

2.

播放《东边升起月亮》片段

师：“这首作品与上节课欣赏的哪个地区的《茉莉花》相似？”

生：“与江苏的相似。”

3.

学生聆听比较两首作品的相同与变化。

4.

聆听《茉莉花》并轻声哼唱。

5.

谱列对比变化处“把音拉长”

6.

师小结民歌：民歌是一个国家文化的缩影，同学们要多学习民族的东西，只有这样才能把我们几千年的灿烂文化传播下去，弘扬光大。

7.

简介《图兰朵》的创作背景。

8.

聆听与观看

9.

简介作者与歌剧。

普契尼的父亲在他6岁时去世，所以他被送到叔叔福图纳托

那里来学习音乐，但是福图纳托却认为普契尼是个没有修养且粗俗的学生。后来普契尼成为卢卡教堂的风琴演奏家与唱诗班教师，但是直到观赏了著名的歌剧作曲家朱塞佩·威尔第的歌剧《阿依达》之后，普契尼才决定当一位歌剧作曲家，而为了欣赏这次歌剧演出，他与朋友徒步18.5英里（30公里）前往比萨。

从1891年开始，普契尼大部分的时间都待在托瑞德拉古，这是一个距离卢卡15公里、位于第勒尼安海与马撒秀可里湖之间的小社区，位在维亚雷娇的南方。普契尼在托瑞德拉古承租了一间房子，不过他仍然定期的前往卢卡。在1900年，普契尼买下土地而且在湖上建造一间别墅，也就是现在的普契尼别墅博物馆。普契尼在这里居住到1921年，因为受到泥煤污染的影响才搬迁到维亚雷娇。在普契尼去世之后，普契尼的别墅变成了普契尼别墅博物馆。而普契尼则被葬在当地的教堂中，后来他的妻子与儿子也葬在这里。

歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）、舞台美术等融为一体的综合性艺术，通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成（有时也用说白和朗诵)。

歌剧是16世纪末、17世纪初，随着文艺复兴时期音乐文化的世俗化而应运产生的。

十大经典歌剧

1、费加罗的婚礼(LeNozzediFigaro)莫扎特

2、魔笛(DieZauberfiote)莫扎特

3、赛维利亚的理发师(IlBarbierediSiviglia)罗西尼

4、弄臣(Rigletto)威尔第

5、茶花女(LaTraviata)威尔第

6、奥赛罗(Osello)威尔第

7、卡门(Carmen)比才

8、艺术家的生活(LaBoheme)亦称“波希米亚人”普契尼

9、托斯卡(Tosca)普契尼

10、蝴蝶夫人(MadamaButterfly)普契尼

三．音乐活动

1.分组讨论表演“东西南北话茉莉”

四．小结

师：“一方水土养一方人，不同地方的

人孕育不同的音乐文化。我们伟大的祖国民族众多，各民族的音乐都有自己的独特魅力，我们以后要多学习，把民族的音乐发扬下去。