Unit 1 Happy birthday.教学实录与评析

三年级起点第一册Module 6 Unit 1 Happy birthday!

教学设计

电白区第一小学 陈桂清

一、【教材简析】

本课时是Module 6 Unit 1 Happy birthday!的教学内容。主要理解与掌握以Happy birthday, Here’s your ……祝贺他人的生日并赠送礼物。承接上一模块介绍自己的学校的内容，又为下一课时谈论年龄问答起到莫大的作用。通过学习，让学生学会爱，懂得爱。

二、【学情分析】

1. 绝大部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1－12内的英文数字，但认读能力还比较弱。

2. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话，上课积极主动,活泼大胆。

3.学生对利用计算机进行学习感兴趣，如：游戏、角色扮演、TPR等活动有很高的兴趣。

4．孩子们在之前就会唱那首《祝你生日快乐》的歌曲，很多同学还会唱英文部分呢。对于掌握happy ，birthday不难的,可以较为灵活的描述礼物的内容。

三、【设计理念】

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本模块的教学内容与学生的实际生活紧密相联，在教学中采用“真实运用任务教学法”和“创设情景教学法”为学生提供真实语境,帮助学生理解语意,并在语境中操练语言。通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和创造性，学生可以结合旧知识综合运用英语表达自己的情感。

四、【教学资源与工具设计】

本节课是Module 6的Unit 1

Happy birthday!的教学教材，为了使学生能够积极参与，我采用了很多新奇的活动，同时运用了多媒体、实物道具、录音机，生日卡片，蛋糕，单词卡片等教学用具，丰富了课堂内容。

五、【教学方法】

1.主要采用演示法，TPR教学法，任务引导法，听说法，游戏法，并在教学中运用多媒体课件出示，比赛，抢答等方法，激发学生的兴趣。另外，让学生自主或小组进行学习，动作模仿，讨论交流等方式，从而提高学生的积极性，自主创造的能力与合作精神。

六、【教学目标分析】

1. Language knowledge：（1）能在图片的帮助下听、说、认、读四个单词：happy, birthday, here, cake （2）能口头运用Happy birthday!（向别人祝福生日，并能用Thank you.对别人的祝福表示感谢。

（3）能听懂、会口头使用Here’s your……这个句型。

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2. Language skills：能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。

3. Emotional attitude：通过学习本节内容,让学生更加尊老爱幼。能大胆开口说英语，乐于用英语进行口头表达；待人接物有礼貌，善于表达谢意。

七、【教学重难点分析】

依据教学目标设定本课的重点和难点：

1、重点：

（1）四个单词的听说认读:happy ，birthday ，here， cake。

（2）“Happy birthday!”“Thank you.”“Here’s your……

的口头运用。

2、难点：

（1）“Here’s your ……”句型的认读和口头运用。

（2）在庆祝生日的过程中运用所学句子。

八、【教学过程】

一、Warm up ( 热身) Sing a song:《Ten little fingers》

(设计意图：课前复习上节课的英文歌曲，把同学们的注意力集中到课堂中来，营造轻松的课堂气氛，让学生心情愉悦的进入新课的学习。) 二、Presentation (新课呈现)

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1、1、Play a game :Can you guess what’s this? 老师出示事先准备的单词卡片有pen, pencil ,bag ,book ,chair ,desk, dog ,cat ,panda ,cap, hat 等，拿一些单词图片，只露出一部分。让学生用It’s

a __.来回答。老师把卡片递给班上的一名学生，并说：Here is your…示意学生用：Thank you.来作答。通过这个游戏导出新单词cake，present，并用升降调进行操练。

（设计意图：用课件蛋糕图片导出学习内容，形象逼真，吸引学生注意力，兴致盎然，帮助学生深刻理解其意思，并且用多样化的教学方式，使学生轻松愉快的学习单词而不会感到泛味，使学生印象深刻）。

2、出示实物蛋糕，向学生提问，今天是我们班哪个同学的生日呢？设置疑问?(可以提前了解班上谁过生日，事先准备好一个小蛋糕)请这个同学上来，

Today is …birthday.你们想对她说些什么？用英语怎样表达呢？让全班同学对他她说Happy birthday,并且全班给她唱生日歌并说：Here’s your cake.引导学生用Thank you 来回答。把这个句子板书在黑板上，教读句子，学习新单词here。告诉学生here’s=here is

（设计意图：创设过生日这个情境活动，用实物蛋糕导入，学生的学习积极性被充分调动起来，不仅能帮学生理解其故事内容，还用了真实语言情景再现，引出了主句型，呈现了句型的运用渠道。）

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3、Today is Tim’s birthday, too .听听他的朋友是怎样向他祝贺的？让学生听录音，模仿跟读课文。老师再次领读复习生词：“happy ，birthday, here, cake……等，纠正学生发音。

（设计意图：以免有差生对生词不熟，再次复习听录音，提高全班的学习质量。）

4、把图片贴在黑板上，播放课文录音，让学生边听录音边看图，老师学生互动，说说各图的意思。

（设计意图：多种形式练读能提高学生的口语表达能力。

通过开展有趣的游戏，让学生参与其中，师生互动，既增强了合作意识，又能帮助学生有效的提高语言运用能力。）

5、分角色读。以小组为单位编排短剧“Birthday Party”. 小组成员扮演不同的角色使用课文中的语言。

（设计意图：小组练习，让学生在真实的语言情境中巩固所学的新句子。）

6、把全班学生分为四大组，每组假定一位学生是失物招领员，请其他学生逐一走上前去，找回自己的物品。失物招领员要使用“Here’s your …”把物品交还给各个学生。引导学生用Thank you 来回答，学生分组练习。

（设计意图：再次操练，加深学生对新知识的理解和运用。）

九、【Do homework】

(1) Make a birthday Present.

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(2)Talk to their parents about foreign birthday cultures. 十、【板书设计】

Module 6 Unit 1 Happy birthday! Happy birthday here cake present Happy birthday ! Thank you . Here is your ……

I

am

nine.

十一、【帮助和总结】

本课注重运用人家祝福Happy birthday!该如何回答：Thank you。了解西方文化中过生日的习俗，知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。通过结合单词的情感意义，采用游戏、歌曲等方式，提高学生学习兴趣,让学生体验到了学习英语的无限乐趣，并增强了他们的自信心。

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