音乐知识　四三拍教案2

人教版三年级下册音乐四三拍

《法国号》教学设计

涞源县留家庄乡中心小学 韩磊

一、课前系统部分

（一）课标分析

1. 学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2. 认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。

3. 通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。

（二）教材分析

《法国号》是三年级下册第五单元的一首歌曲，歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴——《法国号》。同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变的既生动又活泼。

（三）学生分析

三年级学生通过两年的学习掌握了节奏、音高等一些音乐基本知识，具备了一定的听辩欣赏能力。

（四）教学目标

1.认识圆号这一乐器并熟悉圆号的音色特点。

2.学唱歌曲《法国号》，掌握三拍子韵律特点；尽量用流畅的声音调动情绪，体会歌曲的意境；在歌曲中加入拍手动作体会歌曲节拍律动；能认识并操做手中小打击乐（对规范和熟练程度不作要求）进一步加深对歌曲以及音乐节拍律动的理解。

3.贯穿课的始终，让学生尽量多了解一些音乐知识，培养学生积极健康的情操，同时根据实际情况对学生进行德育教育。

重点

1.认识法国号。

2.学唱歌曲《法国号》，并用通过拍手和小打击乐演奏理解音乐及其节拍律动，体会四三拍。

（五）教学策略

讲授法、示范法，引导法，实践法及教学互动。

（六）教学用具

多媒体和电子琴。

二、课堂系统部分——教学过程

第一个环节

谈话导入

师:很高兴和大家一起上音乐课，同学们喜欢音乐课

吗？

生:喜欢…

师:音乐课都讲些什么呢？

生：唱歌，（或许能答出器乐，欣赏等）

师：同学们理解的很好，其实音乐不仅指唱歌，还包括器乐演奏，音乐欣赏、舞蹈、乐理和其他一些技能技巧。那就赶紧随老师进入丰富多彩的音乐世界吧。

第二个环节

引出圆号并了解其外形及演奏姿势

介绍电子琴，电子琴能模仿很多乐器的音色，选取其钢琴音色演奏一小段音乐，让学生了解钢琴，视时间了解其他音色，用圆号音色演奏江苏民歌《茉莉花》，引出圆号。

讲解：圆号也叫法国号…

…

圆号的音色：浑厚、圆润、有弹性

多媒体呈现圆号图片，进行了解，再播放圆号演奏图片了解。

第三环节

学唱歌曲《法国号》

讲“法国号”的一个小故事，进而联系上歌曲。多媒体播放“法国号”简谱及歌词。歌曲以一个练习吹奏《法国号》的孩子的视角，向我们自豪的介绍着他的小伙伴——《法国号》。同时，间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练

习的可爱形象。

教师范唱…

…

视情况教学生唱简谱及歌词，唱时注意模仿法国号音色。教唱一到两遍后加入拍手动作。

注意电子琴的使用。

第四环节

讲音乐表情

中速稍慢，四三拍（强弱弱规律），1=F 讲小打击乐演奏，讲之前要求学生按教师要求去做，听口令，不要随便发出声音。

在学生唱的过程中融入音乐表情并加入小打击乐进行体会歌曲意境及节拍律动。

注意电子琴的使用及课堂秩序。

第五环节

视情况灵活应用本段时间。最后预习下一刻《紫竹调》，教师电子琴演奏。

三、课后系统部分——教学后记

1. 本次课上的比较成功，学生得到了陶冶，也掌握了课标要求的知识，但也发现了不足：一是教师的基本功还需要加强，若我能自如的演奏法国号，就会让学生更深切的感受到乐器的音色和魅力，但是我不会吹奏。二是对学生的评价语言很贫乏，还是没有跳出套话的框框

2. 应加上学生用肢体语言表现的环节，这样课堂会更加丰富。

3. “面向全体学生”促进学生主体性发展。

音乐新课标指出要“面向全体学生”我们的教育不是培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被遗忘。其实，每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少了、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，把各种小打击乐器发给学生，随着音乐一起演奏，让每一个学生尽量参与到活动中来，而且参与的很精彩，参与的很融洽。师生互动、生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作的愉快。