11 Western festivals优秀教学设计范文

Module 4 Unit 11 Western festivals

单元教学内容与目标

一．教学内容

功能

介绍：介绍西方重要的传统节日。

谈论：谈论节日话题。

语言知识

1、

句型复习和日常用语

At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31stOctober. Trick or treat? Is that you? 2、

词汇

laugh at

3、

语音

连读

语言技能

1、

听

听懂介绍西方主要节日的小短文

2、

说

能介绍复活节、万圣节、感恩节和圣诞节，包括节日日期和主要活动等。

3、

读

读懂介绍西方主要的短文。

读懂故事《鲁道夫的大红鼻子》

学会正视和接纳自我。

4、

写

能结合语境写出正确句子，并描述节日时间及主要活动。

教学目标

1、

能在语境中正确运用本单元的核心词组，复习已学过相关核心词汇。

2、

能简单介绍复活节、万圣节、感恩节选圣诞节，包括节日日期和主要活动等。

3、

了解英语中的连读现象，并在朗读或说话时正确处理需要连读的音。

4、

了解西方主要节日风俗文化。

教学重点

1、

词汇学习：laugh at

2、

句型复习

at ester, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31stOctober. 3、

语音学习：了解英语中的连读现象。

教学难点

几个主要节日的拼写、诗意以及相关文化背景。

一、任务预设

学生能够介绍一些重要的中国或西方节日，说说节日的时间、传统的食物或活动等。

二、课时分配

课时

教学内容及目标

句型复习：At Easter, children usually eat chocolate eggs. Halloween is on 31st October. 日常用语：Trick or treat? 教学栏目

教学目标

Listen and say, look and learn 1、

通过listen and say 的短文，了解四个重要的西方节目，复习日期表达法. 2、

通过look and learn, 了解四个节日的名称及相关文化背景。

课时教学重点

一

课时教学重点

二

教学栏目

教学目标

句型复习：At Halloween, people make jack-o’-lanterns.语音学习：连读。

Sing a song, make and say, learn the sounds. 1、

通过sing a song活跃课堂气氛，感受语言韵律。

2、

通过make and say 复习巩固相关语言知识。

3、

通过learn the sounds，帮助学生了解英语中的连读现象。

课时教学重点

三

教学栏目

教学目标

词汇学习：Laugh at

日常用语：is that you? Read a story 1、

通过read a story，复习巩固相关语言知识，培养学生的阅读技能，帮助学生正视自己

的独特之处。

2、

通过单元任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己最喜欢的节日。

教学建议

Module 4 Unit 11 Western festivals

Period 3 教学重点：词汇学习：Laugh at

日常用语：Is that you? 教学栏目：Read a story 教学目标：

1.通过read a story，复习巩固相关语言知识，培养学生的阅读技能，帮助学生正视自己的独特之处。

2.通过单元任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己最喜欢的节日。

教学过程：

Pre-task preparations 1．和学生做“快速反应”游戏。出示各个西方节日的图片，学生马上说出对应的名称。

2．播放Sing a song的视频或录音，学生跟着录音唱歌，活跃课堂气氛。

While-task procedures 1．用多媒体或教学挂图出示Read a story的图片l，让学生阅读文字，然后回答问题。

1) What did Rudolf's nose look like?(It wasbig and red.)

2)

Did Rudolf like his nose? Why? (No, he didn't. Because his friends laughed at him.)

3) What did Rudolf's friends say about his nose? (They said his nose was funny.)

然后让学生阅读第二至第五段，填空完成下面的段落。

It was Christmas Eve. Father Christmas was on his way to give presents to the children. Rudolf and his friends helped Father Christmas. The weather was bad. Rudolf’s nose was bright. He took Father Christmas to the children. 出示图片6，让学生猜猜Rudolf的朋友们在说什么以及Rudolf会说什么。让学生读课文，看看谁的猜测更接近故事原文。然后把学生分成两大组，分别模仿Rudolf和他的朋友们，大声对话。

Sl: You have a great nose, Rudolf.

S2: Thank you.1 like my nose. 2．播放故事视频或音频，让学生观看动画或听录音，提出自己不懂的句子或单词，教师给予讲解。让学生完成Read a story的后续练习，然后全拼核对答案。

3．通过引导性问题和学生讨论故事蕴含的道理。最后的结论可以让

学生用中文表达。

T.

Did Rudolflike his nose at the end ofthe story?

Sl: Yes, he did.

T：Why?

S2:

Because his friends said, "You have a great nose."

T: Why did his friends say so?

S3:

Because his nose helped Father Christmas find his way in bad weather.

T:

So you see, Rudolf did not like his nose at first because his nose was different, and his friends laughed at him. He liked his nose in the end because his nose was useful, and his friends praised him for it.Do you learn anything from the story?

S4:I think we are all different from others. We should love ourselves for the difference, no matter how others may think of us. 4，把学生分成五人小组，分配角色，分角色朗读课本剧，为表演做准备。

Post-task activities 1．学生分组演出课本剧，全体学生评出最佳表演奖、最佳演员以及最佳语音奖。

2．在前一课时留作业，让学生课后完成《练习册》Task第一部分的Think and write的表格。完成此作业可能需要家长的帮助，查阅农历日历以及参考网上信息。本课时让学生在教室内自由走动，参考Ask

and answer中的提示问题和同学交流信息。然后学生独立完成最后的Think and write的写作任务。

Homework 1、表演短文

2、完成基训3

3、单元测验

板书设计：

Rudolf’s big, red nose Laughed at him

helped Father Christmas

How did Rudolf help Father Christmas at Christmas Eve?