来自京都协议的信息优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题名称：《来自京都协议的信息》教材分析：本节课是五年级下册第二单元第二课第二课时。本课要求学生知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任。理解“人类只有一个地球”的含义。学情分析：本节课教师可结合本课内容组织学生调查、了解世界各国为协调人与环境的关系所做出的努力。使学生通过讨论、调

资料类型：教学教案文档

所属课文：来自京都协议的信息

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-05 00:01:40

来源学校

学校：锦州市凌河区吉庆小学

来自京都协议的信息优秀教案板书设计

未知

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关键词：来自京都协议的信息优秀教案板书设计

正文

课题名称：《来自京都协议的信息》

教材分析：

本节课是五年级下册第二单元第二课第二课时。本课要求学生知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任。理解“人类只有一个地球”的含义。

学情分析：

本节课教师可结合本课内容组织学生调查、了解世界各国为协调人与环境的关系所做出的努力。使学生通过讨论、调查、分析等学习形式初步感知环境保护问题是一个全球性的问题。

教学目标：

1、知道环境保护是一个全球性的问题，保护地球是全人类共同的责任

2、理解“人类只有一个地球”的含义。

教学重点：

知道保护环境是一个全球性问题。

教学难点：

培养学生收集信息、整理信息的能力。

教学准备：

教师准备-----各国保护环境采取措施的资料。

学生准备-----收集世界各国保护环境的资料

教学过程：

一、

谈话导入

同学们，我们大家都知道环境问题是一个全球性的问题，人类为了保护地球环境，让环境得到恢复，各国已经开始携手治理环境。下面我们来了解一下都有哪些国家开始行动。揭示课题

二、

师生互动共同探讨

1、

阅读教材中45—47页“背景资料”“相关链接”

2、

小组讨论

1）

关于二氧化碳等6种温室气体的排放量，各发达国家从2008年到2012年必须完成的消减目标是什么？

2）

截至2005年8月13日，全球已有多少个国家和地区签署了《京都议定书》？

3）

人类历史上第一个“地球日”的发起者是谁？

4）

“地球日”是那一天？

5）

确定“地球日”的意义是什么？学生认真阅读资料，回答问题。

三、

教师补充各国保护环境采取措施的资料。

德国：不仅对各种工业排水进行严格管理，而且对房顶上的水和地面上的水，甚至灭火用水都分别进行专门处理，因为不同来源的水含有不同的污染物质，处理方法就不同。

莫斯科：建立了“绿色警察”组织，专门查处那些破坏环境的案件。

日本：实行了“厨房政策”，要求居民将淘米水用于庭院绿化

等等。

板书设计：

来自京都协议的信息

《京都议定书》

保护大气层

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：来自京都协议的信息优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《来自京都协议的信息》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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来自京都协议的信息优秀教案板书设计