唱：牧场上的家 蓝天白云设计意图

牧场上的家

无锡市东亭实验小学 王琳

一、教学内容：

苏教版五年级第六单元《蓝天白云》之歌曲教学《牧场上的家》。

二、教学目标：

1、初步学会用优美、流畅的声音演唱歌曲《牧场上的家》，抒发内心对牧场家园的赞美之情。 2、初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱，用歌声表达歌曲的意境和风格。

三、教材分析：

这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。

四、教学重点：

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 2、歌曲学唱 五、

教学难点：

弱起小节、连音线、渐强、渐弱 六、教学准备：钢琴 多媒体

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

（一）组织教学

（二）导入：

1、师范唱旋律（见最后图片），出示两张图片，请学生选择适合旋律的图片场景。“同学们，今天老师先个大家哼一段旋律，你来选择一下哪幅图片适合配上老师哼唱的旋律？”

2、“听着这样的一段旋律，欣赏着大草原的美丽风景，你想到了什么呢？”

3、“是呀，我们仿佛来到了辽阔的大草原，闻到了青草的味道，风轻轻地从我们耳畔拂过，柔柔的。现在就请大家想象老师刚才说的画面我们一起来哼唱一

下。”

4、学生跟琴哼唱旋律。

（三）新授歌曲

1、“同学们唱得很富有意境哦！今天老师还要带领大家走进美国乡村的大草原，感受异国草原的美景，听一听，看一看，你领略到了哪些迷人的景象呢？”

2、播放视频《牧场上的家》。

3、“同学们听得真仔细。是的，他们的家在草原，那儿是一个牧场，有水牛、有羚羊，我在牧场上快乐成长。这就是今天我们要学习的歌曲《牧场上的家》。下面，老师请你们和我一起把自己想象成歌曲中的主人公，当我走到你身边时，随着音乐快乐成长好吗？”

4、听范唱，做动作。

5、“从刚才的过程中你感受到歌曲是几拍子的呢？”

6、复习三拍子的含义、强弱关系。

7、“每小节有3拍，那看看开始的一小节有几拍呢？为什么?”

8、讲解弱起小节。老师范唱，板书。

9、跟着音乐画小草。感受三拍子的韵律感。

10、学唱歌曲。

（1）用“lu”跟琴哼唱旋律，要求象开始一样美妙的声音。

（2）听老师演唱第一段歌词，找一找哪些乐句是相似的？

（3）一起唱一唱歌谱。（师生合作）

（4）学生加入歌词演唱，及时纠正“延长音”、“一音多字”。

（5）“怎样唱得更动听呢？”

A、加入力度记号。“哪一句最能表达对牧场的热爱之情”

B、“牧场就是我的家，应该用怎样的情感来演唱呢？”有感情演唱。

C、设计演唱形式。

（6）再次完整演唱歌曲。（伴奏演唱）

（四）拓展、创编

1、“刚才我们学习了美国乡村音乐《牧场上的家》，表达了美国儿童对自己家的热爱。我们在学校学习，学校就是我们的家，老师编了一段歌词，我们也来唱一唱，表达我们对学校的热爱之情。”

2、教师小结：“同学们，家是依靠的翅膀，你可以飞翔到蓝天；家是停泊的港湾，一个永远留恋的地方。最后让我们在这首美国乡村音乐《牧场上的家》的歌声中再次感受家的温暖和幸福，结束我们今天的音乐课，谢谢大家。