（演唱）游击队歌课件配套优秀

《游击队歌》

一、

教学导入

（放背景音乐师朗诵）

贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。湖南邵阳人。

贺绿汀在1938年抗战时期创作了一首抗战歌曲。

在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与指战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战歌曲——。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全国各地。

贺绿汀的代表作有我们熟悉的《嘉陵江上》、《四季歌》、《牧童短笛》、《游击队歌》等等

。

同学们知道贺绿汀写的这首歌曲叫什么名字吗？真聪明！今天，我们就来学习这首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

二、

新课教学 本节课分五个篇章，每个篇章有20分，共100分，现在老师把同学们分成两个小组来评分，老师会根据同学们的回答问题与上课参入的积极性在每个篇章进行加分，最后分数高的一个小组将得到老师讲给大家的一只游击队枪！！大家有信心拿到吗？

第一篇章：《我能感受歌曲》 1、

同学们请把课本翻开到30页

3、请生诵读，你看到了什么画面？师解释 4、视频播放歌曲，让生感受歌曲情绪与看到了什么画面？

师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）

生：弱起

师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，因为歌曲的第一个音起于弱拍或次强拍位置，这样的小节就叫做弱起小节。我们这首歌曲的第一小节就是典型的弱起小节。

第二篇章：《我要做个有节奏、有组织纪律性的游击队员》

1、下面，请同学们跟着老师一起来做下面这一条节奏练习。

4/4 0xx

∣xx xx x xxx ∣xx xxxx x.x x∣

4/4 0 55∣11 22 3 2 34∣31 2176 7.6 5∣

4/4 33 3 22 2∣3 23 21 76 5∣33 3 66 6∣2

22 3#4 5

比较：3 4 5 ，3﹟4 5 师：4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？

生：——战士的气势更加的高涨。

2、有节奏地朗读歌词

师：很好！在做过节奏练习之后，老师想让同学们根据《游击队歌》的节奏，来朗读我们的歌词，老师先来做个示范。（示范）

生朗读。

第三篇章：《我能学好游击队歌》

1、师示范演唱歌曲，同学们仔细听，看看哪句是最难唱的部分。

2、发声练习

用歌曲的旋律带beng音练习，提醒学生腰杆挺直，保持歌唱状态。

3、生跟着师唱谱

4、再用beng音哼唱

5、师哼唱哒生填词。

6、教唱，每句的情感与强弱位置

7、歌曲处理：

（1）A段表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要轻巧、有弹性。

（2）B段表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强些，应该带着一种坚定有力、充满必胜的信心来演唱。

8、生唱一遍歌曲，师伴奏、（注意：情感/声音有弹性、咬字要清楚、换气记号）

9、男女生分组唱，唱到一个小组就站起来，然后再坐下去。

第四篇章：《我要创编节奏为歌曲伴奏》

1.师生共同创编简单、富有动感的声势节奏，通过跺脚、拍腿、拍手等动作，帮助学生学会灵活地运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。

①声势节奏练习时，将学生分成三个小组，每组练习其中一个节奏型，然后交替进行，各种节奏熟练以后，可将拍手、拍腿、跺脚同时进行声势节奏练习。③教师、学生对再创编的节奏进行点评。

第五篇章：《我要把游击队歌表演给英勇的游击队战士们听》

一领众合请2位学生上台用乐器伴奏，6位学生上台做律动，下面学生演唱。

三、总结

①学生小结：本节课的学习内容。(学生之间相互补充)。

②教师小结：岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着历史，记载着过去。通过学习《游击队歌》,我们进一步的理解了中华民族反抗侵入的顽强斗争精神，通过参入、讨论和表演，同学们进一步的获得了深刻的内涵与美的感受，请同学们回去之后查找一下反映抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节课带来和大家一起分享，好吗？

最后，请同学们再一次演唱《游击队歌》，并用声势节奏为歌曲伴奏走出音乐教师。