资料摘要
《各具特色的交通工具》教学设计教学目标：1.知道车船的发明源于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。2.培养观察图画的能力、比较社会事务的能力和合作交流的能力。3.通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然、环境的依存关系
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- 所属课文：3.各具特色的交通工具
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3.各具特色的交通工具教案3
未知
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关键词：3.各具特色的交通工具教案3
正文
《各具特色的交通工具》教学设计
教学目标：
1.
知道车船的发明源于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
2.
培养观察图画的能力、比较社会事务的能力和合作交流的能力。
3.
通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然、环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。
教学重点：
知道不同环境下产生了相适应的交通工具，并了解其特点。
教学难点：
理解人与自然、环境的依存关系。
教具：
多媒体课件
教学法：
阅读、谈话、引导观察
教学过程：
一、谈话导入
我们出门旅游、走亲访友要靠什么？你今天是怎么到学校的？你还知道哪些交通工具？
二、南北方不同的交通工具
1.
出示课件（四幅图同时出示：牦牛、狗拉爬犁、骆驼、摆渡）
2.
学生观察，思考：（1）你知道这些交通工具一般在什么地区使用？（2）为什么人们仍在使用这些落后的交通工具？他们有什么特点？
3.
小组内交流。
4.
小组推举代表全班交流。
5.
小结：人类为了适应不同的自然环境，利用不同的自然资源生存发展。
北方：多平原或草原，主要依靠铁路和公路，很少水运。
南方：湖泊众多，河流纵横交错，所以南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。
三、船的发展
1.
课件出示图片（独木舟、竹排、皮筏子、现代客船）
2.
学生观察，小组内讨论：这些交通工具哪些仍在使用？
3.
班上交流。
4.
回忆并交流郑和下西洋的故事。
5.
小结：我国是最早使用船做交通工具的国家。
四、自行车王国
1.
提问：你知道我们最常见的交通工具是什么吗？
2.
出示图片，引导学生观察，阅读22页文字。
3.
说一说自行车的优点。
4.
说说你家有几辆自行车？都做什么用？
五、拓展：说一说你心目中的新型的交通工具。（出示图片，引导学生张开翅膀尽情飞翔。）
板书设计：
3.各具特色的交通工具
交通工具
自然环境
牦牛
雪原
狗拉爬犁
爬冰卧雪
骆驼
沙漠
摆渡
河流
铁路和公路
北方
平原或草原
铁路、公路、船
南方
湖泊众多，河流纵横交错
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