3.各具特色的交通工具教学内容分析

《各具特色的交通工具》教案

河北省高碑店市方官镇塔楼街村育英中心学校

张国华

教学目标：

知识目标：

1、了解我国各个地区不同特色的交通工具。

2、学生识记车船的发明来自劳动人民长期的生活实践。

3、学生通过学习识记在不同自然环境的影响下从而产生了不同的交通工具。

能力目标：

1、培养比较社会事物的能力和合作交流的能力。

2、在学习过程中培养学生阅读地图的能力。

情感态度与价值观：

培养学生关爱大自然，逐步培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

人类为了适应不同的自然环境，发明了各具特点的交通工具。

教学难点：”

理解人与自然环境之间的关系。

教具准备：

视频课件，大开中国地形图。

学具准备：

各种交通工具的图片。

教学过程：

一、谈话引入：

师：同学们，我们的生活离不开衣食住行，说道行，我们的头脑中首先想到什么交通工具？谁来说一说？

学生思考问题，举手回答。

其实，在我们国家的一些偏远地区，还存在着一些具有地方的交通工具，谁还知道有哪些？

学生回答：……

师：出示大开（中国地形地图）

提问学生，学生板演，检查学生上节课的掌握情况（中国不同的地形、不同的自然环境以及生活方式。

板书课题：各具特色的交通工具

二、新授：

一、南北方不同的交通工具

1.看图说一说这些交通工具在什么地方使用？

为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？

你的家乡在哪里？你的家乡有哪些交通工具？

哪些交通工具在我们的家乡看不到？为什么？

生：分组讨论

（带着问题认真交流）

经集体讨论，归纳如下：

牦牛：号称高原之舟，身体适应了高原的恶劣气候

耐寒、善走陡坡、还有识途的本领。

骆驼：号称沙漠之舟

不怕热

耐干渴

耐饥饿

全身有细密而柔软

的毛

嗅觉灵敏

狗拉爬犁

生：描述狗拉爬犁的样子。

生：播放狗拉爬犁的视频。

（了解狗拉爬犁是我国东北地区的特色交通工具）

乌篷船

号称水乡精灵

船体较小，脚躅桨比划桨有力所以行的快……

师：小结

在江南水乡，船是人民的代步工具，也是他们的房子和家，可见船与人民的生活密切相关。

二、船的发展

说到船的发展它的种类很多，而且我国是世界上最早使用船作为交通工具的国家。

生：读搜集的船发展的资料，

集体交流：

船的发展历史。看到船的发展历史，让我们不禁想起我国历史上郑和下西洋，和其“宝船”的故事。

生：讲郑和的故事。

师小结：

刚才听了同学们讲的“郑和”的故事让我们不禁感慨，大明王朝我国造船业是我国历史上最辉煌的时期，并深深的影响了全世界。郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经

济和文化的交流。

三、自行车的王国

刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那么我们平原最常见的交通工具是什么？

自行车

我国有多少辆自行车？

7400万辆

自行车的优点很多，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。学生分别扮演自行车和汽车“对话”。

（说出各自的优点）

四、关注家乡，交通的变化。

师：同学们，我们的家乡近几年的交通状况发生了翻天覆地的变化，谁来说一说，都有什么变化呢？

生：光为光伏厂第二期建设。

生：鑫华路道路拓宽建设。

生：高碑店市东站高铁建成通车，极大方便了人民的出行，在东站树立了燕南赵北的石碑，提高了高碑店市的知名度。

生：各个自然村均对村里进行了路面硬化，做到了无死角。村里的交通状况得到了极大的改善。

生：……

师：现代化的交通工具给经济的发展提供了必要的保证，同学们，作为有社会责任的小学生，想不想为我们的家乡分忧呢？

生：小组讨论

全班交流

生：为了保护环境，积极响应***的号召：“青山绿水就是金山

银山”的号召，使用新能源汽车，减少污染。

生：提出绿色出行，多骑自行车。

生：……

五、回顾总结

同学们，我们要感恩大自然，人与大自然是相互依存的，所以，我们要感谢大自然，感谢我们的祖先。今天，我们享受现代化文明的同时，也要好好的善待，保护好我们的大自然。