Unit 2 They were young.优秀公开课教案

教学设计 学校：柘桥完小

执教教师：秦薇薇 Module 5 Unit 2:They were young

科目：

英语

一、教材分析

本课的教学内容是外研版新标准英语（三年级起始用）第四册第五模块第二单元They were young。本课通过几组图片的对比，引导学生会用一般过去式及其否定来表达完整的句子。

二、教学目标目标

1.

知识目标

a.能听懂、会说、会认读单词：wasn’t/weren’t/clean/dirty b.能听懂、会读、会说句型“It wasn’t…then/They weren’t…then.”

2.

能力目标

通过学习，学生能够区分并使用用was/wasn’t、were/weren’t来谈论过去和现在变化。

3.

情感目标

通过对本课的学习，学生能够懂得爱护环境，同时培养学生在学习中积极参与、积极发现的品质。

三、教学重点及难点

1）教学重点：

能认读单词clean/dirty;能运用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.

…was/were… .”描述过去和现在的变化。

2）教学难点：

能够正确使用句型“…is/are…. …wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”描述过去和现在的变化

四、教学方法

1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。

2. 图片展示法。

教学对象：

四年级学生

课时：1课时

3. 视听法。

五、教学过程设计

Step 1:Warming up（3分钟）

a.Greeting b.Review the chant. （设计意图：吸引学生注意，引起学生兴趣，活跃课程气氛）

Step 2:Leading in（5分钟）

a.看ppt上的树来说出形容词并找出相应的反义词。

b.“I say big, you say small”教师说出一个单词，学生说出其反义词

（设计意图：吸引学生注意力，复习之前学过的单词，为后面的教学做铺垫）

Step 3:Presentation（20分钟）

Text learning a. 用上述单词和句型“…was/were…then. Now, it is/are… .”来描述ppt上展示的图片，引入“was/wasn’t”，呈现新知. b. 教师引导学生描述和对比ppt上展示的几组图片，教授课本句型“…is/are….

…wasn’t/weren’t…then.…was/were… .”以及新的单词“clean/dirty”. c.学生总结——通过连线题，让同学们找出表达意思一致的两个句子

d.听录音，跟读课文

e.教师小结

(设计意图：通过师生互动，学生自主发现学习重点，加深学生对新知识的印象) Step 4: Practice（12分钟）

Talking practice a.请同学们用句型“…was…then. Now,…is… .…wasn’t…then .”同桌之间相介绍自己或者周围的人或事物的变化。

b.老师先介绍自己的变化，再请同学介绍自己或者周围的人或事物的变化。

（设计意图：让学生们在真实的语境中运用学习的知识，通过生生互动和师生互动学以致用，在展现自我的同时进一步巩固学过的知识）

Step 5:Homework 回家找出一张过去的全家福，用wasn’t/ weren’t描述一下家人过去的样子.再用

am/is/are描述一下家人现在的样子。

五、Blackboard writing

M5U1 They were young

wasn’t= was not They weren’t old then. Weren,t = were not They were young then. clean She wasn’t tall then. dirty She was short . It was dirty . It wasn’t clean then.