1、我生活的社区ppt配用优秀获奖教案

1、我生活的社区

我家在这里

教学目标

1. 知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区。

2. 了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

3. 了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。

教学重难点

认识并了解自己的社区，理解社区的含义。

教学准备

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。

学生准备：

1. 仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2. 可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

3. 上网了解农村或城市社区人们的生活状况

。

教学过程

活动一：说说我的家

1. 出示城市社区图（见资源平台），导入：

师：我们每个人都有着幸福的家，你们瞧，这就是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么样呢？

生：环境应该不错吧。

生：房子特别多。

师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。

2. 设问：有没有谁来说说你的家在哪里？

生：我的家在武昌南湖保安花园。(我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师) 3. 学生用自己的方式来畅所欲言。

(教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等) 4. 小结：

无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里，都是生活在一定的范围内。咱们的许多家庭共同组成了一个个的社区。今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

活动二：城市和农村社区

1. 出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）：

师：社区是人们共同生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除了这以外，你生活的社区是什么样子的呢？

2. 全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。

3. 教师出示农村社区图片。

设问：这是小华生活的社区，你们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？(田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等) 4. 小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。

活动三：社区我知道

1. 教师导入：每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。下面我要看看谁知道的多。

2. 填写卡片：师：看哪个小组填的多？

学生写完后，将题板贴在黑板上。

3. 我来分类。

问：我们来为这些公用设施分个类，想一想它们分别有什么作用？再商量一下怎么分？

4. 小结：

社区里这么多的公用设

施，方便了我们的生活，还有花草树木美化了我们的环境。

我喜欢社区里的……

教学目标

了解社区中正在开展的各项活动，能积极参加社区中的一些活动，并在活动中学会做人，学会合作。增进邻里之间友情，提高生活质量。

教学重难点

帮助学生认识自己的社区环境，培养学生能够通过多种途径搜集资料的能力及互助合作的能力。

教学准备

师生搜集社区活动的照片或其他资料。

教学过程

活动一：我的社区活动

1. 出示图片社区活动（见资源平台）

，导入：

师：同学们，你们知道照片上的人都在做什么吗？

生：有的老人在做版画。(过年的时候，有些小朋友去送对联) 师：这些都是寒假期间，我所在的社区举办的一些活动，有些活动仍然让我记忆犹新，你们想不想参加呢？

2. 游戏体验：

今天我们举行一次“运动会”，项目是“齐心协力——三人四足障碍赛”，请同学们自由组成“三口之家”参与活动。

3. 学生活动（注意安全教育）。

4. 谈话：

你们喜欢这个活动吗？以前我玩的时候也非常开心，相信你们也有这样的感觉吧！

活动二：社区活动小调查

1. 看看书中第8页到第9页中的图画。

书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？（社区家庭运动会、社区腰鼓队、龙灯等等）

2. 结合实际情况讨论。

同学们，你们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。（同桌互相讨论）

3. 谈话：每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，请大家在小组内，向同学们介绍社区活动吧！（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

4. 反馈。你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？

5. 谈体会。

你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？

听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？

6. 总结：

社区丰富多彩的活动，不仅给我们带来了许多快乐，还增进了邻里之间的了解和友情，提高了人们的生活质量。