4、通信王国探秘优秀教案板书设计

4、《通信王国探秘》

通信的文明

尚艳霞

教材分析：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第一课《通信王国探秘》这一主题下设有两个活动内容：“从烽火台到通信卫星”和“通信的文明”。引导学生探索通信从古至今的发展历程，让学生了解不同时代特有的信息传递和使用方式，学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。在通信过程中自觉遵守通信过程中的公共道德、法律法规，养成文明的行为习惯。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强；对大多通信方式都有过使用经历，但不是所有学生都能正确使用。虽然他们有一定的是非分辨能力，对新生事物的好奇心较强，但往往认识不够深刻或会说不会做、甚至说的比做得好。另外，对法律法规不是所有的学生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。

教学目标：

1、学会正确使用电话，学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

2、遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

教学重点

：

学会正确使用电话、选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

教学难点

：

了解通信的发展历史及其特点，遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱通信设施的行为习惯。

教学准备：

1、师生收集各种电话娱乐信息台的使用方式、了解人们使用电话小窍门。

2、学生和父母讨论使用电话的学问，了解家里近几个月的电话开支。

教学过程

一、谈话导入，明确目标

1、同学们，在生活中常用的通信方式有哪些？

电话，写信、、电子邮件、快递……

2、举个例子说说它给你的生活带来了哪些方便？

3、你看，通信与我们生活真是息息相关呀？那么在通信中要注意哪些文明呢？今天我们一起来学习第二个主题：通信的文明

二、创设活动，合作探究

（一）文明打电话

过渡：文明的言行举止，是社会生活对每个人的要求，也是一个人具有的良好品德修养的表现。下面有一位同学是这样打电话的，瞧！

1、情景展示：小丽一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下她的女儿。小丽很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。

（1）讨论：小丽做的对么？为什么？说说，怎样说、怎么做才对。

（2）小结：小丽不文明，是不对的。她可以告诉实情，礼貌地道别。

2、打电话使用礼貌用语是对对方的尊重，同时你也会因此给人留下好印象。下面自由学习P27页内容：你使用过哪些文明用语？

3、你知道这些礼貌用语在什么时候用合适？

出示礼貌用语，学生一一对照说。

4、试试看：谁能准确使用文明用语打电话吗？

（1）小丽今天生病不能上学，给姚老师打电话请假。

①学生在小组内先试着打电话。

②每组抽代表进行演示。

③学生进行评价。

小结：从你们的表现中老师看出了同学们都会使用文明用语打电话，都是文明的通信人。

（二）打电话要节约

过渡：文明通信除了要使用文明用语，还要注意什么呢?请同学们阅读P27图文，联系实际，说说打电话的学问。

1、分析教科书第27页下图中小朋友家电话费高的原因。

2、你知道，还有哪些打电话时的浪费行为吗？

3、组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？

归纳小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制地使用，但是小学生尽量不要去随意拨打信息台。

（三）打电话解难题

过渡：文明通信，不随便拨打信息台，是不是所有的信息台都不能拨打呢？请看小品表演

1、情境：小红和奶奶在家里看电视，奶奶突然晕倒了，可家里只有小红一人，遇到这种种情况，该怎么办？

2、出示火灾、车祸、恶劣天气图片，你知道遇到下面的情况应拨打什么信息台吗？

3、组织学生讨论交流常用电话信息台的作用，如：110、120、119、121等，学会合理选择电话信息台，来解决生活中的问题。

教师小结：看来同学们都学会合理选择电话信息台，来解决生活中的问题，你们都是文明的通信人。

三、辨别分析，感悟明理

过渡：在生活中，也有一些人不能做到文明通信，请评一评他们的做法。

1、评一评

小组合作学习P28内容，针对图中的做法评一评，说说自己的看法。

（1）每组选择一幅图进行谈。

(2)每组抽一名代表谈看法。

(3)学生评价。

2、随机学习P28相关法律知识。

四、拓展延伸

1、交流你所了解通信文明的学问。

2、齐读“通信文明三字歌”。

五、总结

同学们，通过这节课的学习，我们知道通信中讲文明礼貌、节省时间、遵守法规是每一个现代文明人的基本素养。希望你们今后用“三字歌”来指导我们的行为，掌握通信中的“学问”，成为一个真正的通信文明人。

板书设计：

通信的文明

讲文明

会节约

守法规