3 地震灾害中的英雄少年优秀说课稿

《地震灾害中的英雄少年》教学设计

学科

地震灾害中广州市天河区

执教者

时间

2018.4.25 的英雄少年

棠德南小学秦欢

本单元教材以“为了安全健康地生活”为主题，分别从交通安全、防火、抗震救灾以及健康文明四方面内容展开。而本节教学内容是以2008年发生的汶川大地震为背景，以一批英雄少年的抗震救灾事迹为原型，结合全国开展的“抗震救灾英雄少年”评选表彰活动，来弘扬抗震救灾的精神，传播抗震救灾知识，提升学生面对突发情况的应对问题能力。灾区中小学生的纯朴、善良、坚强、勇敢、乐观、智慧感动了全中国，展现了当代中小学生的时代风貌，成为了可歌可泣、催人奋进抗震救灾英雄谱中的重要篇章。学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们机智勇敢、无私无畏、互助互爱的精神，对坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质的向往，激发学生对英雄少年的敬佩，并引以为榜样。本节课力图把抗震救灾优秀学生和先进集体的感人事迹作为生动教材，通过适合中小学生年龄特点的多种形式，大力弘扬万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的伟大抗震救灾精神，从而加强社会主义核心价值体系宣传教育，推动青少年思想道德建设。

本班的学生没有经历过地震，对于地震的认知主要集中图片或视频的感知，无法真实感受到地震给人类带来的巨大灾难；汶川地震距离现在已经整整十年，四年级的孩子们对于汶川地震的印象仅仅停留在听说过，对抗震救灾的英雄们也是知之甚少。

知识与技能：

了解汶川大地震的具体情况，懂得有关抗震救灾的知识，学会英雄少年的生活智慧，掌握自救、自护的技能。

过程与方法：

通过收集资料，观看相关视频和图片，学习“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”的先进事迹。

情感态度与价值观： 以地震灾害中的英雄少年为榜样，感受他们的临危不惧、机智勇敢、无私无畏、互助友爱、勇于担当的精神。

学习英雄少年的先进事迹，了解抗震救灾知识，掌握自救、自护的技能。

品德与社会

课题

教材分析

学情分析

教学目标

教学重点

教学难点

感受英雄少年的临危不惧、机智勇敢、无私无畏、互助互爱、勇于担当的精神。

课时安排

1课时

教学环节

教学活动

“教”的活动

“学”的活动

查找、观看、回答。

结合预习收集的资料，视觉感知地震前后的汶川（观看地震视频、观看地震后的景象），在对比中，感受地震带来的灾难。

（一）图片展示：地震前汶川

过渡：同学们，老师今天带大家去一个曾经美丽的地方：那里原本是山清水秀、景色宜人，那里是少数民族羌族人载歌载舞的地方，那里还有卧龙国家级自然保护区，这个地方就是被人们称作“熊猫的家园”四川省汶川地区。

一、

（二）前后对比：地震带来的变化

图文对比

1.观看视频，再现地震

感知地震

过渡：就是这样一个美丽的地方，在2008年5月12日下午2点的时候却变成了一片废墟。下面请同学们，看一段视频，再现那个举世震惊的时刻。

2.根据数据，认识地震

小结：这是一场里氏8.0级特大地震，顷刻间地动山摇、尸横

1

遍野，无数灾民无家可归。此次地震波及大半个中国及亚洲多个国家和地区，共造成69227人死亡、374643 人受伤、17923 人失踪，造成直接经济损失8452 亿元，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。

（三）结合图文，谈感受

过渡:触目惊心的画面与数字让我们内心此起彼伏。此时的你想说……

小结:通过图片我们看到了，汶川在地震前后的变化，我们知道地震带给我们的是家破人亡。

（一）抗震救灾——全民抗震

过渡：同学们，地震无情，人有情。面对如此恐怖的地震，面对死亡，我们并没有被吓倒，有这样一群可歌可泣的人，勇往直前，第一时间到达地震中心去营救和帮助受灾的人们。我们看看他们都是谁？

出示图片：日理万机的国家领导人、日夜兼程的解放军叔叔、哪里有危险哪里就有消防官兵、不辞辛苦的医护人员、还有为爱奉献的志愿者。

过渡：我们知道，在大灾面前，从国家政府到全国人民，无不争先恐后地投入到了这场生死大营救之中。在这次抗震救灾过程中，出现一批特殊的人，他们是跟你们一样的同龄人，他们有勇有谋、坚强博爱，成为震后抢生的一道难忘记忆，为我们树立榜样。今天，让我们一起去寻找这群临危不惧的少年们。（揭题）

（二）抗震救灾——榜样少年

过渡:请同学们打开书本84-85页，教材为我们提供了四位英雄少年的事迹。

1.为爱寻找：英雄的智慧

二、

你佩服那位小英雄，她的那些行为感动了你？你从中体会到了抗震救灾

什么？

过渡：下面小组讨论：从教材中的四位少年，选择你佩服的小爱的力量

英雄，谈一谈：他的哪些行为感动了你，你体会到了什么？

&镇定机智的王佳明、申龙

不但坚强勇敢，互助互爱，还彰显了镇定机智，有指挥才能。

&舍身忘我的童世强

他在第一间转移到了安全地带后本可以离这场灾难远一点，但他毅然地返回险地勇敢救人。

&临危不惧的许中政

把危险当做游戏，用国歌来鼓励他人，有水先给同学的许中政，让我们为之钦佩。

▲ &意志坚强的何亚军

被救援的50个小时给同学喂水120次。从她身上看到了感恩，看到了对生命的尊重，既是对自己生命的尊重，又是对别人生命的尊重。

2.小组讨论：英雄的存在

过渡：在地震灾害中涌现出来的英雄少年有很多，请同学们结合课前收集的资料，在小组中介绍你找到的英雄少年的感人事迹。

&邹雯樱

邹雯樱，这位活泼美丽的女孩，已悄悄地走了，可她永远活在我们

结合图片，认识全民动员的抗震救灾；

小组讨论，深入学习教材中的四位抗震救灾的小英雄；

结合预习，全班分享其他抗震救灾少年的可歌可泣的事迹；

在知晓英雄少年的事迹的基础上，体会英雄少年遇事勇敢机智和对人大爱无疆

2

三、

设身处地

救人自救

四、

真挚祝福

提升拓展

的心中，和我们在一起！ &张春玲

在这些少年英雄中，

有这样一个孩子让我印象最深，她就是被称为（美丽天使——残疾女孩张春玲）。

过渡：每一位英雄少年都是我们学习的榜样。

（三）爱的力量

1. 何为“英雄少年”和“优秀少年”

他们一类是英勇救人的英雄；一类是机智自救的少年

2.他们为什么能在灾难面前活下来？

小结：她们用自己的机智、勇敢、坚强创造了许多生命的奇迹，懂得自我保护和自救

3.他们为什么能舍己为人？ 小结：他们爱祖国、爱集体、爱他人，无私无畏、互助友爱，心中有大爱

过渡：英雄少年的事迹给了我们什么样的启示？为什么在危难面前他们首先想到要救人，同时也千方百计去自救？因为他们深深地懂得：生命是宝贵的，生命属于我们只有一次！他们珍爱生命，他们勇敢顽强，他们不愧是我们学习的榜样！

（一）设身处地，应急应变

1.如果你是王佳明，你会如何帮同学脱险？

2.如果你是许中政，你如何鼓励大家活下去？

过渡：学习英雄少年的优秀品质，做友爱互助的人，够了吗？不够，我们是未成年人，我们还要学会自我保护、自救，提高我们自护自救的能力，让生命多一份保障。

（二）说说你知道的防震避震知识？

1.如何预防地震的来临？——地震前动物的预兆。

2.当地震灾难来临时，我们该怎样做？——学习地震安全歌

（一）读写卡片，送祝福

小结：地震无情、人间有爱，

让我们用我们的智慧、用我们的坚强、用我们的爱心战胜这样无情的浩劫，珍爱生命、珍惜生活的每一天，相信我们的明天更美好。

（二）回顾总结，谈收获

我们不仅学习英雄少年的坚强乐观、互助友爱的好品质，我们还要学会珍爱生命，在心中有他人的同时还要学会保护自己。

（三）课外作业，会分享

将地震中英雄少年的感人事迹和防震避震的知识与家人分享

地震灾害中的英雄少年

患难与共

机智勇敢

无私无畏

互助互爱

1.安全演练

2.交流防震避震的方法。

3.学唱地震安全歌

1.写卡片，送祝福。与同学分享，贴在黑板上

2.回顾总结这节课的收获。

3.与家长分享英雄少年的故事和防震避震知识

板书设计

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