C主要内容及教案内容

课题

教

学

目

标

Unit 3

Look at me 课时

第五课时

1、能听说、认读

body, leg, arm, hand, head，foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能听懂

Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教学重点：进一步学习身体各部位的名词

body, leg, arm, hand, head，foot。

教学

教学难点：

重难点

1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand 发音易混淆。

学情

学生的学习积极性很高，书写有进步，孩子们愿意用英语交分析

流。

教法

三疑三探

学法

合作、探究、交流

教具准备：

教具

1、教师准备

body, leg, arm, hand, head，foot 的卡片和图片。

学具

2、教师准备Let’s do 部分的图片。

3、教师准备

“Head , shoulders , knees and toes”

两首歌的录音带。

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

1 热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）教师播放

“Head , shoulders , knees and toes”

歌曲的录教后札记反思

音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth.

（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the nose.学生摸摸地。如教师只说：Touch the ear. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）

（5）学生表演上节课所练对话。

二、解疑合探（15分钟）

（1）教师出示图片，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用图片进一步学习身体各部位的名称词

body, leg, arm, hand, head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听

Let’s learn

部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。

（4）认读body, leg, arm, hand,head，foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩

子的积极性。

三、质疑再探：（3分钟）

（5）让学生站起来，听

Let’s do

部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过动作示范，强调

clap, touch，wave, shake, stamp 的动作。

（7）教师带领学生做动作，并用动作区分

hand and hands. 如

Clap your hands. 并用同种方法讲解

arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。

四、运用拓展（17分钟）

（1）Listen and choose：听Let’s do

部分的录音，选择正确图案。

（2）游戏：比一比

教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（

指令为

Let’s do

部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

4 课堂评价

(Assessment)

做练习手册本单元第5部分练习。

5 扩展性活动(Add-activities) 五、全课总结（3分钟）

1.学生谈学习收获。

教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目标。

2.学科班长评价本节课活动情况。

六、作业设计

做练习手册本单元第5部分练习。

七、课后反思

本节课我采用多样化的教学手段将听、说、演融于一体，激发学生的学习英语的兴趣和成就愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立学生学习英语的自信心，发展自主学习的能力，形成自主学习的能力。

板

书

设

计

Unit 3

Look at me

黑板上为学生画的画，另一侧的是身体各部位名称图。