情景剧 三只小猪教学设计(第二课时)

保定市高新区小学

《三只小猪》教案

陈曦

课时安排：一课时

教材分析:《三只小猪》是人教版音乐新课程标准实验教材第一册第四单元的活动课。

教学目标：

1、情感目标：培养学生的合作精神，创新品质和热爱小动物的感情。

2、知识目标：通过各种游戏活动，让学生感受乐曲诙谐幽默的情绪

3、技能目标：学生主动参与游戏的创编，体验合作快乐

教学重点：

1、学习《三只小猪》根据乐曲内容做体态律动。

2、通过搭房子的动作感知乐曲的顿挫，并能正确地表现。

教具准备：小提琴、伴奏带、房子等

教学过程：

一、律动操：

师：同学们早上好。

生：老师好。

师：上课的铃声已经响起了，让我们随着音乐跳起来吧！（你们跳得真可爱啊，也非常开心。）

二、导入新课：

师：老师想问一问了，在音乐中我们模仿的是哪一种动物？

生：小猪。

师：你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的？

生：小猪的叫声

师：对极了，就是可爱的小猪。今天老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，请你们安静的聆听，听完以后告诉大家，音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎么样的。

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生：完整听乐曲

师：同学们听得非常认真，音乐里的小猪在做什么？

生：…………. 师：谁来给这首欢快活泼的音乐取个好听的名字？

生：………. 师：你们一下子取了这么多有趣的名字，想不想知道作曲家取得什么名字啊？（出示展板）用好听的声音读一读。为了奖励你们，陈老师就要和大家分享《三只小猪》的音乐童话故事。

三：游戏体验重点旋律：

老师播放盖房子的旋律，并且教唱。教唱过程中纠正错误，并用手势盖房子，做到能边盖房子边唱歌。

师：盖房子的旋律在音乐中一共出现了几次？（听音乐）

生：四次。

师：对极了，前面三次小猪都在盖房子，最后一次，房子盖好了，欢迎来参观。

师：下面我们一起边唱歌边模仿小猪盖房子（分成三组）比一比哪个小组唱歌最整齐，盖房子的小手最有力度，这样的小组还能得到我的奖励，我要给他们的房子周围中上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。

生：表演唱

师：评价。

师：房子盖好了，小猪可开心了，它们决定好好庆祝一番，它们拉起来最喜欢的乐器，听一听是什么乐器。

生：小提琴。

师：展示小提琴，并和学生一起表演拉小提琴。

师：盖房子时，除了歌声琴声，还有几种特别的声音，一起听一听。

（表演）

四、完整表演：

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师：看来盖房子可真不容易啊，要做这么多的准备工作，不过啊老师相信在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与一定会更加精彩，好了，就让我们跟着音乐完整表演。

师：同学们喜欢我们今天的音乐童话故事吗？

生：喜欢。

师：让我们随着音乐结束今天的课程吧！

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