9. 有趣的拓印ppt专用说课稿内容

《有趣的拓印》教学设计及其设计理念

课题：有趣的拓印

课型：造型·表现

课时：1课时

教材分析：

《有趣的拓印》这一课是义务教育教科书（湘版）一年级下册的内容。本课的编排是为了让学生在各种有趣的体验活动中认识、发现、感受各种实物上纹理所具有的立体感、浮雕感和美感，并运用正确的方法清晰漂亮地拓印各种纹理。这种简单的拓印是儿童容易掌握而又喜欢的学习活动。

教学目标：

1、能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。

2、能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。

3. 能养成认真、细心的学习习惯。

教学重点：让学生在拓印中认识到花纹的美。 教学难点：拓印的方法与过程

教学过程：

一、游戏激趣

教师在实物投影仪上“表演魔术”，在纸片的底下垫一片有凹凸不平叶脉的树叶（教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固

定，以防在表演时树叶移动），

1、今天，老师首先给小朋友们表演一个魔术。请边看边思考，这个魔术的秘密是什么呢？

2、教师在纸上用油画棒有力均匀的平涂，白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，在纸上用油画棒有力均匀地平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的魔术！呈现课题。

（设计理念：通过“魔术表演”，把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”，为后面学生自主探索学习打下基础。在学生带着兴趣去发现了秘密——拓印，就能在活动中不断体验拓印带来的乐趣，体会到成功拓印的喜悦。）

二、实践探究

1、印花纹

让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。师：为什么有的小朋友印不出叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？（树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理）。拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。用油画棒平涂

时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。

2、找花纹

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？师帮助学生寻找可以拓印花纹的实物。（室内、室外）

（设计理念：我没有用讲的方法去直接告诉学生怎样拓印，而让学生自己动手操作，在操作中自我体验，寻找发现问题，通过交流、体验，找到正确的拓印方法，这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时，也是由学生动手摸，比较后说出来的，让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感。）

三、欣赏感受

老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此拓印出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

（设计理念：通过图片直观的呈现出各种拓印纹理的美，从而激发学生的创作欲望）

四、创作表现

作业要求：用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

五、作品评价

1、学生作品展示。

2、师生评价：说说你喜欢的拓印纹理。

六、拓展延伸

欣赏由各种拓印花纹拼贴的组合画，鼓励学生下去之后大胆尝试组合。

（设计理念：让学生初步感受到拓印出来的纹理还可以进行再创作，为后面学习拓印花纹组合画埋下伏笔）

七、课堂小结

这些美丽的花纹都来至于我们的生活，希望同学们在以后的生活中多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美，创作出更多的美。