5 我们的校园优质课一等奖

5 我们的校园

------ 争做爱校园的能干宝

微课课程所属：《道德与法治》一年级第一学期

适用对象：小学一年级学生

微课教学设计：

（活动一：复习导入，说说自己的新发现（略）

【设计意图】这个环节是帮助孩子们复习上节课所学的内容，再次感受美丽的校园，激发学习兴趣，并为后面“让孩子懂得要尊重、感谢学校不同岗位的工作人员”做铺垫。）

活动二：交流“我最喜欢的地方”，懂得安全使用公共设施，爱护公共设施

1、你喜欢哪个地方?学校有很多漂亮的地方,你最喜欢哪个地方?请你用手里的学号贴上来贴一贴？（生贴）（黑板出示图片后学生板贴于相应位置）

2、刚才我们小朋友都选出了自己喜欢的地方

交流：你能说一说，为什么喜欢这里的原因吗？（个别交流）

3、播放一组小镜头（ppt）大家看看这些图片里，你发现了什么？

（ppt出示）

图片1 云教室的器材摆放得整齐，小朋友们都能使用完物品把它放归原位

（云教室音频自述）（出示：放回原位）

图片2 心理老师夸奖大家能小心使用心理活动室的活动用品

（播放心理老师夸奖的音频）（出示：小心使用）

图片3 科常老师讲科学实验室的要求，让大家懂得不经允许，不该动的东西不要随意触碰。（播放科常老师讲述要求的音频）（出示:不要触碰）

小结：这些都是规则，我们平时都要做到。

【设计意图】让孩子说说自己喜欢的校园公共设施，让孩子们通过情境辨析，知道该怎样使用公共设施和物品；并且在交流讨论中培养学生爱护学校公共设施的

1

良好习惯，树立正确的道德观，进一步产生亲近、热爱新学校的情感。

活动三：知道各个场所都有使用规则，明确学校的使用物品的规范准则，懂得要自觉遵守规则，懂得尊重劳动者，爱护校园，激发爱校园的情感。

1、学习学校图书馆的规则：

（1）出示规则

（2）学习规则，知道规则的内容。

（3）小结：只有每个人都遵守规则，学校才会更加美丽。

板书：遵守规则

2、了解在校园里，有很多人在爱护校园。

（1）

出示老师为小朋友们布置环境、准备活动器具、上课用品和后勤保障的一组照片。

心理老师在整理展示橱

美术画廊里老师在布置画廊 操场上体育老师收拾活动器具。

瞧！这些老师在干什么呢？我们应该对他们说什么呢？以后学校的东西我们要爱护好，这也是对老师劳动的尊重。

（2）出示后勤组的一组照片（修橱柜、保洁、护绿、……）

为了爱护我们的校园，还有许多人默默地为我们做了很多事。

过渡：学校的老师们和叔叔阿姨们为我们做了那么多，那我们更应该要爱护好学校的每一样东西，小心使用，安全使用。

【设计意图】通过图书馆规则的学习，了解学校里各个场所都有使用公共设施及物品的使用规则，明确使用规则，懂得要自觉遵守。通过联系实际，让学生了解学校设施的正常使用来源于学校教职员工平日的辛勤工作，感受美丽的校园依靠大家的共同爱护，懂得要尊重别人的劳动，要爱护校园。

活动四：学做小主人，关心校园里的身边事，激发情感，爱我们自己的校园。 （过渡：大家都在爱护校园，那时作为小主人的你应该怎么做呢？）

讨论：如果碰到了下面这些情况，你会怎么做？

交流：

（1）

地上的纸要主动捡起来。

2

随机组织讨论：那如果这纸不是你丢的，你会去捡起来吗？

（感受作为学校小主人，要主动关心爱护校园，会做的事自己做）

出示：自己做

（2）

图书馆里的书看完后要放好，还要做到把它放回原处。

想一想：当书找不到家时，该怎么做？

（懂得不但要在使用物品后把它放回原处，更学会了不会做的事学着做。）

出示：学着做

（3）

乒乓课后散落在地面的乒乓球。

讨论：如果时间来不及，该怎么办？（学会自己力量不够时可以找大家一起做）

出示：一起做

（4）

球被打到高处，拿不到怎么办？

当自己做不了的事情，可以寻求帮助来做。

出示：求帮助

小结：小朋友们说得真好，都不愧为一个爱学校的好孩子，我们是学校的小主人。

过渡：是啊，学校里有老师，有工人叔叔，还有我们大家，一起行动，人人来爱护校园，校园才会更加美丽。（板书：人人爱护）

2、

读儿歌：

我爱我们的校园

校园校园真美丽，活动规则要牢记。

爱护公物记心里，

能干宝宝我第一。

小结：我们都来爱护校园，争做能干宝（板书：能干宝）

1、

小组活动：完成学习评价表

1.学了这课以后，看看自己做得怎么样，拿出评价表，一起开展一次小组评

价活动。

2.讲明评价要求。

【设计意图】通过情景辨析，联系实际，指导学生学会解决问题的办法，从而进一步培养学生养成安全使用学校公共设施的良好习惯和爱护学校公共设施的àihùgōngwùjìxīnlinénggànbǎobǎowǒdìyīxiàoyuánxiàoyuánzhēnměilìhuódòngguīzéyàoláojìwǒàiwǒmendexiàoyuán

3

行为规范。激发学生爱校的热情和争做学校小主人的情感。结合校本化特色，能干宝的评比，增强学生爱校园的主动性，做学校的小主人，主动爱护校园。结合评价表，激励并促进学生自觉养成正确使用学校公共设施的良好习惯，对今后的学习生活行为起到指导性作用。

（活动五：学习资料包，进一步了解学校不同场所的使用规则（略）

【设计意图】通过活动，孩子们进一步认识教室设施及其使用规则，了解它们与每日学习的密切关系，激发小主人的意识。

活动六：布置课后实践作业（略）

给爸爸妈妈介绍一下我们的校园）

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附件1

教学目标

1、初步了解与自己生活相关的学校空间布局及相关功能，知道校园设施使用的基本注意事项，懂得安全使用，小心使用。

2、了解爱护学校设施物品的规则，初步养成遵守校园设施使用规则的文明好习惯；懂得尊重校园工作人员的劳动成果。 3、尝试用各种方法探索校园环境。能够根据不同需要合理、规范地使用不同的校园设施。增强学生爱护学校公共设施和物品的责任感。

4、结合时代元素，根据十九大精神，树立学生正确的道德观；增进对校园生活的亲近感，产生喜爱校园，热爱学校的情感。

第一课时

教学目标

1．

初步了解与自己生活相关的学校空间布局及相关功能，

2．

尝试用各种方法探索校园环境，产生喜爱校园的情感。

教学过程：

活动1：跟老师参观校园，了解校园环境、空间布局及各个场所设施。

活动2：回教室后讨论交流，学校有哪些场所和公共设施，了解这些场所的功能和作用。

第二课时：

教学目标

1.进一步了解学校的公共设施，知道学校的各个场所的使用规则和规范，懂得尊重别人的劳动，培养学生爱护学校公共设施的好习惯。

2.在学生熟悉并认识校园中与自己密切相关的设施的基础上，懂得安全有序地使用学校各种公共设施，懂得要爱护学校的公共物品和设施。

2、

初步培养学校小主人的意识，激发学生热爱学校的情感。

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教学重点： 在熟悉并认识校园中与自己密切相关的设施的基础上，懂得爱护这些设施的学校规则。树立正确的道德观。

教学难点：

了解各个场所的使用规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，激发爱学校的情感。

教学过程

活动一：复习导入，说说自己的新发现

本微课所处位置：

活动二：交流“我最喜欢的地方”，懂得安全使用公共设施，爱护公共设施

活动三：知道各个场所都有使用规则，明确学校的使用物品的规范准则，懂得要自觉遵守规则，懂得尊重劳动者，爱护校园，激发爱校园的情感。

活动四：学做小主人，关心校园里的身边事，激发情感，爱我们自己的校园。

活动五：学习资料包，进一步了解学校不同场所的使用规则

活动六：布置课后实践作业

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附件2 板书：

5 我们的校园

（能干宝） 遵守规则

人人爱护

附件3 学习评价表

wǒmendexiàoyuánxuéxípíngjiàbiǎo《我们的校园》学习评价表

班级___________ 姓名___________ 学号 _____________

wǒrènshixiàoyuánzìjǐpínghuǒbànpíngshīzhǎngpíng自己评

伙伴评

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师长评

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我认识校园

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wǒzūnshǒuguīzé我遵守规则

wǒàihùwùpǐn☆

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quánbùzuòdàode我爱护物品

wǒàixiàoyuán我爱校园

píngjiàbiāozhǔndàbùfennéngzuòdàode评价标准：

全部做到的★★★★ 大部分能做到的★★★

7 jīběnnéngzuòdàodeháixūyàonǔlìde基本能做到的★★ 还需要努力的★