8 大自然，谢谢您第一课时评课稿

大自然，谢谢您

教学目标；

1.知识与技能；

（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动人民丰厚的回报。

（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2..情感与态度

（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

（2）通过了解大自然给我们带来的礼物，培养热爱自然，亲近自然的情感。

3.过程与方法

通过小组交流，课件展示，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢自然，保护环境的意识。

学情分析

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大自然也有一些感性的认识，通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。

教学重难点

1.重点：知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动人民丰

厚的回报。

2.难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，进而增强环保意识。

教学准备：

PPT课件

教学过程

一、导入新课，激发情感。

同学们，我们都爱旅游，是吧！你们都去过哪里？见过哪些美景呢？（指3名同学说）同学们都想说，我们同桌互相分享一下。你们见过的美景真不少，大自然真美。好，现在我们一起来欣赏大自然的美景！（幻灯片，北京美丽的颐和园。播放小视频，定州的市民公园，））

师：刚才，同学们欣赏了美景，大自然美不美？

生：美

师：是谁馈赠了我们这美景呢？

生：大自然。

师：对，是大自然馈赠了我们美景。

师：那我们应该对大自然说什么呢？

生：谢谢！（板书课题：大自然，谢谢您！）

二、讲授新课

活动一：大自然的礼物

1.播放幻灯片，请同学们观看并交流大自然给了我们哪些礼物？

学生交流，地里种的稻谷变成香甜的米饭。

师：同学们回答的很好，那么香甜的米饭是谁送给我们的礼物呢？

生：大自然。（板书：大自然的礼物）

师：小朋友们说我们能吃上香甜的米饭，人类又做了些什么呢？

（小组讨论，小组代表回答）

生：在田地里插秧，收获，然后加工成大米。

师：同学们都很聪明，说的很棒。我们吃的米饭来的很不容易，所以我们要珍惜粮食。

欣赏古诗《悯农》

播放幻灯片，学生交流丝绸、房屋、水果是谁送来的“礼物”？

思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

丝绸、房屋、水果分别是谁送来的“礼物”。

土地、春蚕、泥沙、钢材、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。 2.讨论：人类为获取这些“礼物”又做了些什么？

小结：人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，也离不开大自然的无私馈赠。

小结：大自然给我们的礼物可真不少呀！只要我们用心去感受自然，亲近自然，相信同学们还能发现大自然给予我们更多的礼物！

“礼物”对人类来说非常重要，可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然怀感恩之心。

活动二：大自然中的快乐

在大自然中，我们收获了很多礼物，但是也感受到了很多的快乐。

出示课件：（配音乐，春天在哪里？）同学们看一看图中的小朋友在大自然中感受到了哪些快乐？结合自己在大自然中活动中感受到哪些快乐？

学生交流：和小朋友一起在草地上玩耍，给小树浇水，在树下嬉戏，在草地上野餐，收获的季节，帮农民伯伯摘苹果…….

教师小结：在大自然中，我们度过了很多快乐的时光，让我们对大自然说一声“大自然，谢谢您！”

教师总结：大自然中有很多秘密，我们在学习和生活中要善于观察，用心体验就会发现更多大自然的秘密，让我们一起走进大自然，拥抱大自然吧！

带着感情品读诗歌，感受与大自然亲密接触的愉悦心情。（出示幻诗歌）

（播放幻灯片）让同学们依次感受在夏天，秋天，冬天里享受到的的欢乐。

学生交流：大自然给了我们哪些礼物呢？带来了哪些快乐？

小组汇报讨论结果

教师小结：大自然不仅给我们带来了丰厚的礼物，还给我们带来了很多欢乐，所以我么要保护大自然，爱护大自然，保护环境从我做起。(播放保护环境的视频) 总结：孩子们，我们是地球的孩子，我们是大自然的宠儿，神奇而美丽的大自然为我们提供了生存条件，我们应该感恩大自然，（指板书）让我们大声地读出来：大自然，谢谢您！让我们深情地读出来：大自然，谢谢您！让我们心怀感恩地读出来：大自然，谢谢您！

板书设计

大自然，谢谢您

大自然的礼物 大自然中的快乐

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