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松山镇石塘小学活页教案课型新授课题M6 Unit 2 Was it a big city then?1.能听、说、认读单词:village. 教学2.能理解课文大意并熟读课文。3.能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。目标教学认读和运用句子: Was

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学校:天祝藏族自治县松山镇石塘小学

Unit 2 Was it a big city then?教学创新设计

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Unit 2 Was it a big city then?教学创新设计

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关键词:Unit 2 Was it a big city…教学创新设计

正文

松山镇石塘小学活页教案

课型

新授

课题

M6 Unit 2 Was it a big city then?

1.能听、说、认读单词:village. 教学

2.能理解课文大意并熟读课文。

3.能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

目标

教学认读和运用句子: Was it a big city then?

Yes, it was. /No, it

wasn’t. 重点

教学在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

难点

辅助畅言教学通

手段

教学过程

一、

warm-up激趣导入

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、让学生欣赏深圳现在的图片和过去的图片导出课题Was it a big city then? 我设计的图片都配有音乐,现在的图片配的是轻快的音乐,过去的图片配的是带有沧桑感的音乐,通过让学生欣赏,一下子吸引学生的注意力,为这节课开了一个好头。

二、Text learning (一)课堂预习Preparation in class 预习提示单,Can you read?(指名读)

1.自由朗读课文,你认为难理解的句子划出来;

2. 圈出不认识的字,拼读一遍,并用所学规则试读;

3.听录音跟读。

4.Now let’s do the preparation. 下面就请同学们按照提示开始预习吧!教师巡视,指导学生,发现问题。

(二)自我检测Self-test 1.同学们预习得怎么样呢?我们来做个小检测。请做:

配套练习册第三题

2.学生操作,教师巡视指导,发现易错问题,及时记录。

设计意图

教学过程

(三)交流问题

discuss your questions in pair 1.学生说一说预习中的困难;

2.针对学生所提及时指导认读;

(四)教师讲解

Teaching A出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题,进行学习。

预估问题(做成课件):

较难理解部分:

1 .Listen and f. find out the sentences: Was ……?

2.Listen and answer the following questions. 课件出示问题,学生读问题:

Questions: 1.Was Shenzhen a big city then ? Listen , please. (学习village) B. Listen and repeat, try to imitate. C. point and say D. 用一些过去和现在的图片来描述河流、环境、空气等,让学生意识到过去环境和现在环境的不同,让学生都有保护环境的意识,加上背景音乐,每个学生都能身临其境的有所感触。

四、作业

1.操练课本活动3并写出相应的句子。

2、熟读本单元单词及课文。

设计意图

Unit2

Was it a big city then ? 板书

设计

A: Was it a big city then ? B: No, it wasn’t. It was a very small village then.

组长检查:

学校检查:

上级检查:

教学反思

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关于本教案的常见问题

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