聆听 赛马优秀教学设计说课稿

《赛马》教学设计

教学内容

欣赏二胡独奏曲《赛

马》。

教学目标

1、通过欣赏二胡独奏曲《赛

马》，让学生初步认识我国民族乐器——二胡。

2、通过乐曲欣赏，能够分辨乐曲的三个乐段，能哼唱第二乐段的主题旋律。

3、引导学生通过唱、跳，演等音乐实践活动，体验乐曲欢快激烈而又悠扬舒展的情绪。

教学重点：

在欣赏中感受乐曲情绪，并能积极参与表现音乐。

教学难点：

1、

能听辨三个乐段；

2、

能哼唱第二乐段的主题旋律。

教学准备：

二胡、多媒体课件、钢琴。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情景导入。

1、播放赛马风光片。

2、设问：人们在进行什么比赛？有什么主要乐器在演奏？

3、简介：这首《赛马》是我国著名二胡表演家作曲家黄海怀先生创作的，乐曲表现的是蒙古族人民在节日里进行赛马的欢快激烈的场景。

（设计意图：创设教学情境，使学生通过视觉感受赛马激烈的场面，并通过聆听感受演奏乐器二胡的音色。）

二、初步认识二胡。

1、展示二胡。问：有谁熟悉它，能帮忙介绍一下二胡？师作补充介绍。

（设计意图：认识民族乐器二胡，简单了解二胡结构，让学生近距离触摸二胡，拉近学生与二胡间的陌生，激发求知欲）

三、新课学习。

1、聆听全曲。

2、聆听第一乐段。

1）这段乐曲的情绪是怎样的？

2）乐曲的力度有什么特点，节奏有什么特点？

出示节奏：

我们一起来体验一下这种宽紧结合的节奏。师带领学生拍节奏。

3)宽紧结合的节奏让你想到了什么？

４）同学们想怎样表现这种激烈的场面？

５）让我们随音乐动起来。

（设计意图：通过画旋律线了解乐曲力度及节奏的变化，并能用身体动作来感受马蹄疾驰的热烈场面）

2、聆听第二乐段

聆听主题旋律

1）这段旋律还像第一段那样激烈吗？它的力度呢? ２）师简介：这是第二乐段的主题旋律，作者引用了内蒙民歌《红旗》中的旋

律。

3）我们用“啊”音来唱，指导发声方法。

用“啊”音再唱一次。，唱出草原的辽阔与宽广。

4）边拉二胡边唱。

抛弓、拨弦片段。

师范奏抛弓、拨弦旋律，听听老师重复几次了？看看每次是怎样演奏的？

介绍抛弓、拨弦。模仿演奏二胡的动作。

完整聆听第二乐段，用唱，抛，拨三种方法来表现。

（设计意图：通过歌唱主题旋律，感受歌曲的悠扬舒展，并通过模仿拨弦与抛弓演奏动作，感受二胡音色的多样性特点）

3、聆听第三乐段。

１）这段音乐情绪是怎样的？和哪一乐段相似？这时比赛到了什么阶段？

２）赛马场除了有赛马手，奔跑的马儿，还会有什么人？

同学们想扮演哪种角色？用动作告诉我。（播放第三乐段音乐）

（设计意图：通过身体律动感受乐曲最后的冲刺给人带来的兴奋激动。）

4、完整聆听，分辨乐段。

完整聆听，并用手指准确的分辨出三个乐段，（播放完整音乐）

四

、拓展总结。

播放二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅的演出。（播放视频）

师课堂总结。

（设计意图：弘扬民族音乐，使学生了解我国优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感和自信心。）