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《食物在口腔里的变化》教学设计四平市铁西区地直街小学校:魏冬红教学目标:1.牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的变化,它们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步消化过程。2.牙齿有三种,不同的牙齿有不同的功能,保护好牙齿,有利于我们的身体健康。教学重点:进行食物在口腔变化和牙齿形状特征,分布的观

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6 食物的消化第二课时教学实录

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6 食物的消化第二课时教学实录

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关键词:6 食物的消化第二课时教学实录

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《食物在口腔里的变化》教学设计

四平市铁西区地直街小学校:魏冬红

教学目标:

1.

牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的变化,它们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步消化过程。

2.

牙齿有三种,不同的牙齿有不同的功能,保护好牙齿,有利于我们的身体健康。

教学重点:

进行食物在口腔变化和牙齿形状特征,分布的观察。

教学难点:

能够认真细致地观察牙齿的形状特征,愿意与他人分享研究结果,合作交流。

教学准备:

为每位学生准备:食物在口腔里的变化记录单1张,牙齿形状分布记录单1张。小镜子1个,牙刷1个

教师准备:课件,牙齿模型,牙刷

教学过程:

一.

课前热身:同学们,上课之前老师教大家做一套操,以前我们学过广播体擦,手指操,眼操等,今天老师教你们的,你们肯定没学过,叩齿操,想不想学呀?老师示范一下,同学们和我一起做4个8拍,会了吗?今天我们就学习和牙齿有关的知识。

二.

导入新课:同学们,你们平时最喜欢吃什么?它的味道怎样?能和大家分享一下你是怎么吃的吗?听了同学们的分享老师馋的直流口水,今天老师也给大家带吃的了,猜猜是什么?想吃吗?老师取一块馒头提问:我能直接把它吞下去吗?那要怎么吃?现在我把它放进嘴里,它在我的口腔里会发生什么变化?同学的想法真多,这节课我们就来学习食物在口腔里的变化。(出示课题)

三.

讲授新课

(一)品花生、馒头(理舌头、牙齿、唾液作用)

1.

接下来老师请同学们品尝馒头花生,(小组长取食物)在品尝之前呢,老师想考考你们:

(1)

今天我们选取的食物是花生和馒头,这两种食物有什么特点?老师为什么选它们呢?

(2)

为了进一步了解实验过程,请同学和我一起看大屏幕,我们要观察的是食物进入口腔到咽下去之前的变化,实验分三个阶段,第一阶段观察食物原有状态,第二阶段咀嚼五次什么样?咀嚼三十次什么样?实验时大家一定按照过程进行不能心急。

(3)

实验之前我们可以预测一下实验结果。(出示幻灯片)真的像你们想象的那样吗?人们常说实践是检验真理的唯一标准,下面就让我们通过具体的实验来验证。

(4)

具体实验,同学们在吃馒头和花生的同时,用小镜子注意观察每一阶段的变化,然后把实验结果填写在食物在口腔里的变化记录单上。

2.汇报实验结果:(分小组进行)

原有状态

一整块馒头有点干。短时间咀嚼

变成小块有点湿。长时间咀嚼

变成小面团,湿湿的黏黏的。我们的实验结果和预测结果基本相同,看来我们的实验成功了。

3.师总结:(出示灯片)刚才同学们观察的非常仔细,刚才这一过程食物已经完成了在口腔里的初步消化,在消化的过程中都谁参与了?它们各起了什么作用?闭上眼睛回忆一下刚才的实验过程。它们是单独作用的吗?不是,因为牙齿在咀嚼时舌头也在搅拌。他们共同协作完成了食物在口腔里的变化。

(二):观察牙齿(吃冬枣了解牙齿作用,名称。)

食物在口腔里的变化是牙齿,唾液,舌头共同作用的结果,接下来我们就来了解一下牙齿。

1、

老师手里拿的是一个牙齿模型,我们的口腔分为上颌和下颌,长在上颌的是上牙,长在下颌的是下牙,看我们的牙齿大体分为几个类型?

2、

下面就让们带着这几个问题来了解这三种类型的牙齿。(出示灯片)都叫什么名字?形状有什么特点?位置在哪?都有几颗?看一看,填一填。

3、

分小组汇报实验结果

4、

这三类牙齿在吃食物时都起什么作用呢?

5、

我们的犬齿其实已经退化了。看图片,我们以前也有着和狼,狗一样尖尖的犬齿为什么会这样呢?(人类自从使用火之后,开始吃熟食,虽然依然吃肉,但是吃熟肉,犬齿对熟肉的撕扯强度与原来相比大大降低,时间长了,我们的犬齿就变成这样了。) 6、

不同牙齿在消化食物时起了不同作用,牙齿是重要的消化工具,老人常常告诉我们吃饭要细嚼慢咽,你知道其中的道理吗?(有助于食物消化,减轻胃的负担。)

(三)保护牙齿

1、牙齿对我们来说太重要了,可是有些人却因为自己不好的习惯使牙齿受到伤害,我们看几组图片,你们看到了什么?(这些人牙疼)你知道这是一颗什么牙吗?(蛀牙龋齿牙)老人们也管它叫虫牙,它真的是被虫子咬的吗?那它形成的原因是什么?(牙菌斑,具体解释蛀牙过程)

2、为了让我们拥有一口健康洁白的牙齿,我们应该怎么做呢?(早晚刷牙饭后漱口,注意刷牙时间和姿势,坚持叩齿操,牙有病及时治)

3.师小结:为了我们的牙齿更健康,我们一定养成良好的刷牙和漱口习惯。

四、教师总结:同学们时间过得真快,转眼间就要下课了,这节课你收获了什么?同学的收获可真多,在大家的共同努力下,我们不仅了解了食物在口腔里的初步消化时每一阶段的状态,而且还懂得了这是牙齿、舌头、唾液共同协作的结果,同学们表现非常棒。这节课我们就上到这,下课。

五、板书设计

食物在口腔里的变化

润湿——唾液

切磨——牙齿(门齿

切)

(犬齿

撕)

(臼齿

磨)

搅拌——舌头

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